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[单选题]

认为道德的起源和目的是自律的是()

A.边沁

B.约翰·密尔

C.康德

D.亨利·西奇威克

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C、康德

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第1题
皮亚杰认为,在从他律到自律的过程中,个体的认识能力和社会关系具有重大影响。道德教育的目的就是使儿童达到自律道德,使他们认识到道德规范是在相互()的基础上纠正的

A.竞争

B.尊重与合作

C.学习与发展

D.服从与遵守

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第2题
皮亚杰认为,儿童的道德判断从他律进入到自律阶段的年龄是()A.3岁左右B.5岁左右C.7岁左右D.10岁

皮亚杰认为,儿童的道德判断从他律进入到自律阶段的年龄是()

A.3岁左右

B.5岁左右

C.7岁左右

D.10岁左右

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第3题
皮亚杰认为,儿童的道德判断是从他律到自律的发展过程()
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第4题

皮亚杰认为,儿童的道德判断从他律进人自律阶段的年龄是7岁左右。()

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第5题

皮亚杰认为,儿童的道德判断从他律进人自律阶段的年龄是5岁左右。()

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第6题

皮亚杰认为,儿童的道德判断从他律进人自律阶段的年龄是3岁左右。()

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第7题
道德作为一种社会现象,其产生有多方面的条件,经历了一个漫长的历史过程。马克思主义认为人类道德起源的第一个历史前提是:()

A.私有制的出现

B.自我意识的觉醒

C.社会分工

D.劳动

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第8题
康德认为道德提升是一种内在化的过程,属于人的内在精神层面。要“为道德而道德”、“为义务而义务”。哪怕外在表现看似多么的动机,亦非道德;外在的诱惑驱使与强加责任都是不道德的。这里康德()

A.认为道德和义务应紧密相连

B.强调人应该重视自己的内在约束

C.认为人应该重视自律和平等

D.反对法律等外在手段对人的约束

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第9题
童童经常认为家长和老师表扬的就是“好”的,家长和老师批评的就是“坏”的,这说明童童正处于()

A.前道德阶段

B.他律道德阶段

C.初步自律道德阶段

D.自律道德阶段

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第10题
()的道德发展理论,揭示了儿童是如何建构其道德规则知识的,并认为儿童对道德规则的理解是从他律向自律发展的。

A.布鲁姆

B.科尔伯格

C.斯金纳

D.皮亚杰

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