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[多选题]

我国传统的小学数学课程内容包括()等。

A.认数与计算

B.量与计量

C.几何初步

D.统计与概率

E.应用题

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更多“我国传统的小学数学课程内容包括()等。”相关的问题

第1题

下列不属于传统小学数学课程内容的有（)。

A、代数初步知识

B、概率知识

C、几何初步知识

D、量与计量知识

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第2题

简述《标准》中规定的我国小学数学课程内容结构。

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第3题

小学数学课程内容的呈现特点（)。

A.数学课程内容更贴近学生生活

B.强调实践经验

C.削弱统计量的计算

D.注重呈现方式的多样性

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第4题

简述当今国际上小学数学课程内容的组织与呈现的发展方面有哪些共同性的特征？

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第5题

影响小学数学课程内容选择的主要因素有（)。

A.小学数学课程目标

B.学生发展的需要

C.学科体系的需要

D.社会进步和数学科学自身的发展

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第6题

产品手册数学学科部分不包括下列哪项内容（）

A.高途小学数学产品特色

B.数学课程学习目标

C.高途小学数学课程内容以及学员校内知识点

D.每一个辅导老师的个人介绍

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第7题

下列是小学数学计算能力秋季特训班（四年级·5期）的课程内容的是（）

A.归一问题

B.生活中的数学

C.和差问题

D.还原问题

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第8题

下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是（）。

A.基础性原则

B.学术性原则

C.可接受性与发展性相结合原则

D.统一性与灵活性相结合的原则

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第9题

下列不属于小学数学课程内容的编排原则的是（)。

A、统一性原则

B、循序渐进原则

C、简明性原则

D、渗透性原则

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第10题

随着信息技术发展,小学数学把珠算内容改成了使用计算器电脑进行计算的知识技能,有些学校还开设了编程课程。这体现了课程内容选择的（）

A.时代性

B.直接性

C.人文性

D.基础性

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第11题

传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及（)等等的特征。

A、记忆为主的课堂教学

B、多元化的学习评价

C、多样化的课程内容

D、发展性的课程目标。

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