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更多“柏林所说的狐狸指代什么样的人?()”相关的问题
第1题
在进行教育活动之前，人们对于要把受教育者培养成什么样的人，已经在观念上有了某种预期的结果或理
想的形象。这种预期的结果或理想的形象，就是我们所说的()。
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A.教育目标
B.教育目的
C.教学目标
D.教学大纲
第2题
文中“他们需要他人理解，需要他人分享愉快，需要他人与他们同哭同笑，同爱同憎，同思同慕”这句话
中“他们”与“他人”分别指代的是谁？“他们”与“他人”之间存在着一种什么样的关系？(4分)
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第3题
我们在与来访谈论游戏成瘾时要思考（)
A.对方所说游戏成瘾究竟是怎么一回事
B.ta上网都做了些什么，先做什么，又做了什么
C.当做这些的时候，ta的感受如何
D.ta有哪些联想？ta有什么样的意象？ta感受到什么样的冲动
E.以上都是
第4题
教育的根本问题是（）。A．政治方向问题B．发展生产力问题C．培养什么样的人的问题D．提高教育质量问
教育的根本问题是（）。
A．政治方向问题
B．发展生产力问题
C．培养什么样的人的问题
D．提高教育质量问题
第5题
应该邀请什么样的人参加会议（)？
A.邀请对实现会议目标可能有帮助的人
B.邀请能够因参与会议而自身获得好处的人
C.如果有些人你把握不准是否该邀请，也可采取“广泛邀请，自愿参加”的策略
D.邀请所有人
第7题
1923年，胡适撰文说：“这三十年来，有一个名词在国内几乎做到了无上尊严的地位；无论懂与不
懂的人，无论守旧和维新的人，都不敢公然对它表示轻视或戏侮的态度。”文中所说的这个“名词”应该是 （）
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第8题
下列理解符合文意的两项是（）
A.爱因斯坦所说的“伦理”，是指处理好人与人之间的关系，强调了团结协作的重要。
B.苟子的话的意思是，能处理好人与人之间的关系，就是道德品质高尚的人。
C.从事科技工作的人要重视道德修养，因为“若不正己，岂能正物”？ ＞＞＞＞＞
D.巴丁忘恩负义，过河拆桥，这种人能否给他诺贝尔奖，成了一桩“公案”。
E.成功和失败对于科技工作者都是严峻的考验，考验的是他们是否具有“伦理的信念”。
第9题
高校思想政治工作关系高校培养什么样的人，如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把()作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，(卓 博 教 育 版 权)实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。
A.德才兼备
B.创新发展
C.以人为本
D.立德树人
第10题
这里所说的“浅尝”、“粗知”，培根的解释是________，这叫摘读;_________，这叫印象翻阅。至于_______，培根强调：_________。这种根据不同知识的需求，涉猎各种书籍，既突出重点，又不忽视一般，既顾及广博，又聚焦于专精的方法，对拿起书就读的人来说，不是很有启发吗？①“对于少数好书，则要精读、细读、反复地读”②“这些书只要读其中一部分”③“深入钻研，仔细揣摩”④“知其中梗概”
A.②④③①
B.④②③①
C.②③④①
D.③①②④
第11题
苏东坡写西湖，曾经有一句“淡妆浓抹总相宜”，下列各项中符合本文作者对该句诗的看法的是：
A.贬低，因为“浓妆”加上“艳抹”这四个字本身，就已经多少带有一丝贬义
B.认同，因为苏轼笔下“浓抹”的西湖是“水光潋滟晴方好”的自然景色，而不是上文所说的人的行为
C.不解，因为“浓妆”和“艳抹”不可能共存
D.淡然，因为每个人对美的理解有不同的看法
