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更多“()是对主语的陈述或说明，指出“做什么”、“是什么”或“怎么…”相关的问题
第5题
在教学目标陈述上,不同目标领域和层次水平的陈述,措辞有所不同,属于认知领域的知识层次可选择的行为动词有（）
A.界定、描述、指出、说明
B.区别、解释、引申、归纳
C.计算、表现、发现、运用
D.分析、对照、评析、分辨
第6题
指出下列关于正弦差的陈述，哪些是正确的。 ①系统满足等晕成像条件时，存在正弦差。 ②系统满足不晕成像条件时
指出下列关于正弦差的陈述，哪些是正确的。
①系统满足等晕成像条件时，存在正弦差。
②系统满足不晕成像条件时，存在正弦差。
③若正弦差SC'=0，则说明系统的初级慧差也为0。
④若孔径光阑放在球面顶点处，则单个折射球面不产生正弦差。
