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明明因为听不懂指令,出现干扰其他小朋友的行为,当孩子停止不适当行为后,再次发出指令,老师可以如何处理()
A.给学生调换位置
B.保证指令的简单性,对于多步指令可以分解为单步指令
C.获得孩子的注意力
D.适当地给予辅助以完成指令所要求的行为
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A.给学生调换位置
B.保证指令的简单性,对于多步指令可以分解为单步指令
C.获得孩子的注意力
D.适当地给予辅助以完成指令所要求的行为
A.由一个幼儿作为邀请者,邀请其他的小朋友完成
B.可以有几个幼儿作为邀请者,邀请其他的小朋友完成
C.需要幼儿的模仿经验“开火车”
D.没有合适的音乐,教师可以模仿火车的鸣笛开展活动
一个内容较多的学习材料,首尾部分记忆效果好,中间部分遗忘较多,这是因为受()因素的干扰。
A.消退和干扰抑制
B.倒摄和干扰抑制
C.前摄和消退抑制
D.前摄和倒摄抑制
A.老师可以直接用别人以前成功的康复教育计划
B.如果因为孩子不想和外界沟通,缺乏社交动机,老师可以从奖励入手,逐渐让孩子觉得和人交往不是一件痛苦的事
C.如果孩子的行为是想要引起别人的注意、但是不知道如何进行,老师可以教孩子如何以正确的方式引起别人的注意
D.如果孩子希望和小朋友玩耍,但是他们的表达方式不被认可,老师首先要在个别教育康复的时候和孩子演练如何向别人提出一起玩游戏的要求
B、一旦出现卵巢扭转的迹象,暂时观察一段时间,看卵巢是否有回转的机会,但要特别注意防止血管栓子脱落,造成肺栓塞或其他重要脏器栓塞。静脉滴注广谱抗生素预防感染。注意观察体温、血象和脉搏
C、经过观察大约1-2h疼痛无缓解,腹部压痛和反跳痛有加重趋势,血象升高,应急诊转ICU或综合医院手术
D、如果宫内妊娠合并卵巢扭转,防止干扰宫内胎儿。在积极保胎的同时,进行剖腹探查
A.鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼
B.明明最近得了龋齿,牙痛得非常厉害,可是他又不肯去医院医治,因为他害怕治疗牙齿带来的疼痛,他觉得左右为难
C.小赵想要换工作,新工作会获得更高的收入,但是工作环境会有些不适应;如果留在原单位,尽管收入差些,却又习惯了工作环境和即将升职的机会,小赵觉得难以抉择
D.很多刚进入大学的新生都会面临一个进退两难的选择,即要不要加入学生社团。如果加入学生社团就会得到锻炼的机会,可是他们又怕占自己太多学习的时间