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如何理解婴幼儿心理发展的过程是连续的,又是可以划分年龄阶段的过程?

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第1题
如何理解婴幼儿心理开展的过程是连续的,又是可以划分年龄阶段的过程?
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第2题
婴幼儿心理发展每一年龄阶段都具有相对的稳定性,也表现出一定的可塑性,每一阶段,各种心理发展变化的过程或速度,也会有个体差异,即是在量的水平上也是在质的水平上()

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第3题
以下属于聚合交叉设计优点的是()。

A.能掌握心理发展的连续过程

B.样本量大,但存在受时间限制的问题

C.具有纵向研究设计系统、详尽的特点

D.所需要的研究时间比纵向设计更长

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第4题
当母亲抱怨每回她要求女儿作事,女儿总是不听话,咨商心理师问母亲她当时如何说,其后女儿如何反应,之后家人间又如何接续反应时,这位咨商心理师正针对家庭的那个面向在进行评估()。

A.家庭结构

B.家庭互动的次序性

C.家庭气氛

D.家庭发展周期

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第5题
横向研究的主要缺点在于()。

A.个体心理起源问题

B.横向设计所关注的年龄效应可能与组群效应相混淆

C.研究结果中出现的组间差异可能有不属于心理发展的因素

D.难以得出个体心理连续变化的过程

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第6题
纵向研究设计的优点是()

A.研究者可在较短时间内完成实验研究任务

B.在同一时间对被试的心理进行测量和评价,可以避免研究结果受社会文化变化所带来的影响

C.节省时间和人力、物力,在短时间内获得大量的研究结果

D.比较系统地、详细地了解儿童心理发展的连续过程的量变和质变的规律

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第7题
过去人们普遍认为,健康就是没有生病或者体质健壮,后来又认识到心理健康也是健康的重要内容。20世纪70年代,世界卫生组织对健康做出了定义“健康不仅仅是身体没有疾病,还要有完整的心理、生理状态和社会的适应能力”。从哲学上看,这表明()①人在确定事物的标准上起主导作用②认识具有无限性③人的认识随着社会实践的变化而变化④人的认识是一个无限发展的过程

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

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第8题
婴幼儿心理发展的变化有一定可塑性,前后阶段过渡的时间可能略有早晚,但阶段可以跳跃。()
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第9题
幼儿心理学研究的是()

A.从出生到成熟时期心理的发生发展

B.人在婴幼儿阶段的心理特征和发展趋势的学科

C.0-3岁儿童心理的发生发展规律

D.6-8岁儿童心理的发展

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第10题
婴幼儿心理发展分为哪几种?

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第11题
青年心理从儿童心理质变而来,又急速地向成人水平发展,因而青年心理的发展具有鲜明的过渡性质。()
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