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[多选题]

根据美国课程论专家舒伯特的观点，课程目标的形式取向主要有以下类型（)

A.生成性目标

B.表现性目标

C.普遍性目标

D.行为性目标

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第1题

根据美国战略管理专家安索夫的观点，企业战略管理包括的要素有（)。

A.产品和市场领域

B.增长向量

C.竞争优势

D.谨慎决策

E.协同作用

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第2题

根据目标的性质及其与课程的关系，课程目标可以进行垂直分类，以下属于这种分类方法的是()。

A.教育目的

B.认知领域

C.学科的(领域的)课程目标

D.课程目标

E.情感领域

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第3题

依据美国游戏专家诺伊曼的观点，游戏与活动的基本差别主要在于()

A.假象、动机、导向

B.假象、动机、把持

C.实在、动机、掌握

D.假象、节制、导向

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第4题

制定教学计划的首要问题是()

A.课程设置

B.课程目标

C.课程内容

D.课程结构

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第5题

课程计划的首要安排是（)。A.课程目标B.课程评价C.课程内容D.课程设置

课程计划的首要安排是()。

A.课程目标

B.课程评价

C.课程内容

D.课程设置

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第6题

博比特课程开发的方法――活动分析包括（)。

A.人类经验的分析

B.课程目标的获得

C.课程目标的选择

D.教育计划的确定

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第7题

从课程研制程序上讲，课程评价包括课程理念，评价课程目标评价，课程开发评价，不包括教材评价。（）

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第8题

根据美国学者詹姆斯.威尔逊的观点，投入和产出均可测量的行政组织被称为程序型组织。（)

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第9题

在课程设置上，把教学目标与教学实践结合起来的桥梁是（）。A．教育目的B．课程目标C．培养目标D．课

在课程设置上，把教学目标与教学实践结合起来的桥梁是（）。

A．教育目的

B．课程目标

C．培养目标

D．课时安排

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第10题

课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，具有以下几个方面的规定性（)。。

A.时限性

B.具体性

C.预测性

D.操作性

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第11题

根据美国心理学家班都拉的观点，“杀鸡给猴看”，是（)的经验做法。

A.精神强化

B.直接强化

C.自我强化

D.替代性强化

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