题目内容
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[多选题]
可回收物是指适宜回收和可循环再利用的物品。以下哪些是可回收物（）
A.卫生纸、面巾纸
B.玻璃酱油瓶
C.矿泉水瓶、可乐瓶
D.旧织物（如旧衣服）
答案
BCD
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A.卫生纸、面巾纸
B.玻璃酱油瓶
C.矿泉水瓶、可乐瓶
D.旧织物（如旧衣服）
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A.某企业用“资源一产品一废弃物”的经济模式开采原生自然资源，并注重资源利用，关注经济系统对自然生态系统的影响
B.德国的绿点公司负责社区黄色垃圾箱和垃圾袋中垃圾的收集、分类、回收和再利用，处理费用由获得“绿点”标志认证的企业或销售商支付
C.某企业规定，生产者对其产品的整个生命周期负责，并明确废弃物的管理原则：避免产生一循环使用一最终处置
D.当今，世界发展遇到两个共同难题：垃圾过剩和资源短缺。变废为宝是解决此问题的有效途径，如某企业利用花生壳生产夹板作为建材，具有较好的抗震效果
A.构建能生产高质量和个性化产品的智能工厂
B.在产品的制造、使用和废弃过程中，做到对环境的污染小、碳排放低，废弃物可回收再利用和可循环，必须是符合环境友好的绿色制造
C.生产应该远离城市，最好在无人区设置厂房，实现低噪声、低能耗生产
D.生产可在城市中花园式工厂中进行，无害健康，工作愉快，离家近，减少上下班交通的时间浪费和能源消耗。其愿景是达到生产技术、生态环境和社会/人三方面的相互和谐共存，从而实现可持续发展
A.可回收类，不可回收类
B.动物类，植物类，非生物类
C.食品类，外包装类，玩具类，建材类，其他类
D.金属类，玻璃类，塑料类，纸张、竹木类，厨余（废弃食物）类，土石类，其他类
请你结合以下案例分析以研究性学习为主的综合实践活动设计的要点。
日用弃物小创新
一、设计意图
学生的潜力是无限的培养创新能力对开发学生的智力让其潜力充分的发挥自身的潜能制关重要。组织学生对日常弃物回收简单加工后再利用保护环境的同时更重要的是在思索中锻炼学生的创新想像能力在动手制作中锻炼学生的创新实践能力。让他们在做中思考在思考中学习。
二、活动目标
1、指导学生动手做一件日用弃物的小创造。
2、再找一些其它的生活弃用物让学生发挥想象自由创造看看学生可以做出自己设计的物品来。
3、体会活动的快乐。
三、活动准备
长方形牛奶合若干、暑片空盒彩色包装纸、象胶片、彩笔剪刀
四、活动过程(省略)
