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[多选题]

语文课上,新来的吴老师讲到“蚍蜉撼大树,可笑不自量”这一句时,一向调皮的肖明插嘴了:“老师,这句诗我以前听爸爸说过,这个蚍蜉是蚂蚁,蚂蚁很小,但是如果满树都是蚂蚁,也有可能摇动一棵树啊!”旁边的同学笑了,有几个男生也跟着附和。吴老师先是愣了一下,立马笑着说:“这样吧,这个词确实很生僻,我就先跳过这一句,把它留给大家当课外作业,查查到底什么是蚍蜉,下次上课我们再讨论肖明同学的设想是否有道理,好吧 ”第二次上课,准备充分的同学们积极讨论,迸发出奇思妙想,吴老师对肖明进行了鼓励与肯定。关于吴老师的做法,以下观点正确的是()

A.吴老师使用了以引导探究为主的教学方法

B.吴老师具有一定的课堂教学机智

C.吴老师在课堂教学中发挥了主导作用

D.吴老师面对学生的提问,没有给予正面回答,反而将问题推给学生的做法欠妥

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ABC

解析:吴老师没有直接回答学生的提问而是引导学生动手查资料主动思考这种做法是值得提倡的因此D项说法错误

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更多“语文课上,新来的吴老师讲到“蚍蜉撼大树,可笑不自量”这一句时…”相关的问题
第1题
语文课上,教师讲到李白辞官归隐时,一个学生突然说:“李白真是大傻瓜!”此时教师恰当的处理方式是()

A.批评学生扰乱秩序

B.视而不见继续上课

C.引导学生开展讨论

D.要求学生不乱说话

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第2题
殷辉老师在视频中讲到建议让学生先完成哪一科的作业()

A.语文

B.数学

C.英语

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第3题
下列句中没有语病的一项是()

A.学习委员猜测,新来的语文老师大概二十三四岁左右

B.是否多读书,是提高一个人语文素养的途径之一

C.中国读者通过《时间简史》这本书了解了英国著名物理学家霍金

D.中学生是学习的重要阶段

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第4题
语文作文课上老师可以从相关范文中总结出哪些内容帮助孩子提升作文水平()

A.好词好句

B.结构模板

C.作文中心思想

D.作文选材

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第5题
教学原则中思想性与科学性相统一原则是指教学不仅要注重先进科学的基础知识和基本技能的传授,同时又要结合知识和技能中的德育因素,对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。下列能够体现这一原则的情形是()

A.刘老师在语文课上讲苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》时,对赤壁之战的历史和周瑜的人物形象也进行了讲解,同学们很受启发

B.李老师在历史课上讲抗金英雄岳飞时,高度赞扬了岳飞的爱国主义精神,使同学们受到了感染

C.王老师在化学课上讲到元素周期表中的镭元素时,向学生介绍了元素发现者居里夫人献身科学的事迹,使同学深受教育

D.赵老师在地理课上讲到山西的风土民情时,对黄土高原的形成和黄河的发源进行了讲解,使学生们对我国北方的自然条件有了更深的了解

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第6题
下面一段话错误的地方有几处今天语文老师给大家上了一堂课,课题为——热爱生活,热爱写作,其中讲到,写作文首先要放下畏难心理,不给自己下定目标,先写起来,从敢写就可以到能写,从能写就可以到会写。语文老师平时还说,我们只要把字数写满,把字写好,不要太离题,一般作文都会在以上()

A.0

B.1

C.2

D.3

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第7题
下面这段话有几处错误吴老师今天给我们上了一堂地理课,通过一首歌引入新课,学的内容是长江中下游平原,讲到上海是长江中下游平原最大的城市()

A.2

B.3

C.4

D.5

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第8题
语文书“和大人一起读”的内容,老师会和我一起在语文课上分享吗()

A.会,我会和同学、老师、家长一起读,每次读都有新收获

B.偶尔会在课上齐读,然后回家后在和家长读

C.和大人一起读就是回家的作业,在家里自行完成

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第9题
小李经常在语文课上大吵大闹,每次出现这种情况,老师就会批评小李,小李就能安静一会。渐渐的,每次小李大吵大闹,老师就去批评他。在这里例子中,"批评"对老师来说是。

A.惩罚刺激物

B.强化刺激物

C.两个都是

D.两个都不是

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第10题
吴文彪老师是教什么的()

A.政治

B.化学

C.语文

D.物理

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第11题
阅读材料,并回答问题。语文课上,有个学生总是喜欢跟周围同学讲话,交头接耳。语文老师多次提醒、制止,但还是无济于事。时间长了,语文老师开始责骂、讥讽、奚落他,有时候也惩罚他。渐渐地,这个学生越来越不喜欢上语文课,对语文老师产生了极度的厌恶感,最后出现了厌学情绪。家长找老师询问原因,这个老师说:“我严格要求有什么错”问题:请你根据德育原则分析,这个老师的做法有错吗如果有错,他违反了什么德育原则
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