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[单选题]

从个体身心发展动因角度来看,“树大自然直”的说法属于()

A.多因素作用论

B.白板论

C.内发论

D.外铄论

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C、内发论

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第1题
个体身心发展的动因论有:__________ 、__________外铄论、__________ 。

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第2题
英国哲学家洛克认为,人的心灵是“一块白板”,人的发展是由外部力量决定的,这是个体身心发展动因说
中的______论。

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第3题
关于人的发展的根本动因,马克思的观点是()。A.人的身心发展由自身的需要决定B.人的发展主要依靠

关于人的发展的根本动因,马克思的观点是()。

A.人的身心发展由自身的需要决定

B.人的发展主要依靠外在的力量

C.人发展的内部矛盾运动是个体身心发展的直接动因

D.环境因素在个体身心发展中起决定作用

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第4题
个体身心发展的动因主要有三种,其中内发论的典型代表是()A. 华生B. 孟子C. 洛克D. 荀子

个体身心发展的动因主要有三种,其中内发论的典型代表是()

A. 华生

B. 孟子

C. 洛克

D. 荀子

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第5题
马斯洛认为,无论从进化的角度,还是从个体发展的角度来看,都是层次越高的需要出现的越晚,层次越低的需要力量越强。()
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第6题
格塞尔的“双生子爬楼梯”实验,所体现的个体身心发展的动因论是()

A.外烁论

B.内发论

C.多因素相互作用论

D.无目的论

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第7题
从道德价值评价的角度来看,在教师集体中开展有益竞争有利于推动学校教育事业的发展和激励教师个体的奋发向上。()
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第8题
“树大自然直”“人大必自通”或以“工作忙”为借口,对孩子放任不管,任其自由发展,这样的亲子关系存在的主要问题是()。

A.过分关注与溺爱

B.过分严厉与专制

C.放任与拒绝

D.以上都不正确

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第9题
“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。”这句话反映了()对人的身心发展的影响。

A.遗传因素

B.环境因素

C.学校教育

D.个体因素

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第10题
从用户个体角度来看,MIS项目实施需要达到的目标是:()。

A.对自己有帮助

B.增加了使用成本

C.功能设计友好

D.符合操作习惯

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第11题
以下关于幼儿入学前的学习准备工作,说法错误的是()

A.从小养成好的学习习惯,将使幼儿终身受益

B.学习习惯是小事,毕竟树大自然直

C.要在幼儿的学习中逐渐从被动的要我学变成主动的我要学

D.家长在幼儿上小学前用小学一年级的课本来 系统地教育幼儿是不对的

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