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[多选题]

教师评价模式可归纳为发展性、奖惩性、放任性和判决性等几种教师评价模式，还有什么模式？

A.展示性

B.过程性

C.管理性

D.结果性

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第1题

教师评价模式可归纳为管理性、奖惩性、放任性和判决性等几种教师评价模式，还有什么模式？

A.发展性

B.过程性

C.结果性

D.展示性

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第2题

教师评价应将奖惩性评价和发展性评价结合起来，并以（)为主。

A.奖惩性评价

B.终结性评价

C.发展性评价

D.诊断性评价

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第3题

以下属于发展性教师评价基本要求的是()。

A.与奖惩脱钩

B.民主确定评价者

C.构建和谐的组织文化

D.正确认识发展性教师评价制度的利弊

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第4题

以评价者是否参与课堂教学活动为依据，可以将评价分为（）。A.奖惩性评价与发展性评价B.定量评价与

以评价者是否参与课堂教学活动为依据，可以将评价分为（）。

A.奖惩性评价与发展性评价

B.定量评价与定性评价

C.相对评价与绝对评价

D.内部评价与外部评价

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第5题

发展性课堂教学评价模式强调评价要注重（）

A.以学论教

B.以教论学

C.教师的教

D.学生的学

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第6题

一般可以将劳动关系的主要调整模式归纳为（）。

A.斗争模式

B.多元放任模式

C.合作模式

D.统合模式

E.协约自治模式

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第7题

发展性课程评价模式强调评价要注重（）。A.以学论教B.以教论学C.教师的教D.学生的学

发展性课程评价模式强调评价要注重（）。

A.以学论教

B.以教论学

C.教师的教

D.学生的学

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第8题

课程评价过程中的教师评价包括()。

A.过程性评价

B.表现性评价

C.发展性教师评价

D.教师自我评价

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第9题

不仅关注教师的过去成绩，而且还根据教师过去的工作表现，确定教师个人未来的专业发展需要，制定教师个人未来的专业发展的努力方向的评价属于（）

A.反思性教师评价

B.发展性教师评价

C.促进性教师评价

D.实践性教师评价

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第10题

开展学生学业成就评价应关注（）

A.评价结果的精确性与模糊性

B.评价对象的差异性与发展性

C.评价信息的可测与不可测

D.评价方法的单一性与综合性

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