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[单选题]

新的教材观指出()

A.教材是知识体系的浓缩和在现

B.教材是让学生接受的对象和内容

C.教材是引导学生认识发展、生活学习、人格构建的范例

D.教材是培养学生获取知识开阔眼界的途径

答案
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C、教材是引导学生认识发展、生活学习、人格构建的范例

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第1题
教学即建构这种教学本质观存在哪些问题?()

A.将学生理想化

B.将知识经验化

C.将教师边缘化

D.将教材碎片化

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第2题
新课程教材观的特点有()。

A.从广义教材视角来看新的教材观强调教学资源意识,具有下富性、广泛性的特点

B.从狭义教材的视角来看,新课程的教村具有学习性特点

C.对传统的教材观进行了彻底的否定和完全的抛弃

D.从教材的具体内容来讲。新课程教材以单元教学内容凸显培养学生的学习能力

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第3题
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第4题
通过参与思政课议题式教学,在知识层面,你能()

A.自主建构知识体系

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第5题
新三线上暑假英语班用的教材是()

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B.OE A体系

C.OE B体系

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第6题
汉语教材考虑到教材体现语法体系完整性,应尽量把语法教学点列陈全面,尽量不要遗漏,保证学生知识体系完整。()
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第7题
实践性教学内容要(),实现思想政治理论课从教材体系向教学体系、从知识体系向信仰体系的转化。

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B.贴近时代

C.贴近百姓

D.贴近学生

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第8题
初中道德与法治教材根据学生生活领域从自我到他人、社会、国家、世界的逐步扩展,考虑初中学生身心发展的阶段性特点,提炼相关联的()

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B.知识逻辑

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第9题
教师学科教学计划一般要包含()

A.学生知识基础、能力基础、学业成绩、学习方法和非智力因素等总体分析

B.对教材知识体系、重难点分析;教学资源的挖掘与开发

C.教学任务或目标;教学工作措施

D.逐周教学进度和活动安排

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第10题
关于创设问题情境,下列说法正确的是()

A.应贯穿在教学过程的始终

B.教师充分了解学生已有的认知结构状态,使新的内容与学生已有的水平构成一个适当的跨度

C.教师熟悉教材,掌握教材的结构,了解新旧知识之间的内在联系

D.问题情境创设的方式多种多样

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第11题
“新课改”的教材观是教材的()。

A.多样化

B.选择性

C.特色化

D.高质量

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