赵明非常害怕狗，教师依次让他选看狗的照片，与他讨论狗:然后让他远远观看关在笼子里的狗，让他靠近笼子里的狗；最后让他摸小狗、抱起小狗，消除其对狗的恐惧反应。这种改变行为的方法是（）

A.行为塑造法

B.系统脱敏法

C.代币法

D.模仿法

答案

B、系统脱敏法

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更多“赵明非常害怕狗，教师依次让他选看狗的照片，与他讨论狗:然后让…”相关的问题

第1题

下列说法中，不正确的一项是（）

A.《狗、人、猫和鹰》中，四者说好了对彼此忠诚。但当他们遇到熊的袭击时，猫奔向森林，鹰展翅腾空，狗为了救人与熊搏斗，但人却在这时偷偷逃跑了。看来口头上的友谊再美妙，也比不上患难时的真情相助

B.《蜘蛛和蜜蜂》中，蜘蛛看商人的铺子生意红火，于是在窗口开了个小铺。但蜘蛛织的夏布丝很细，但是毫无用处，既不挡风，又不能裁衣

C.《小猫和椋鸟》中，小猫受了椋鸟的开导后，把笼子里的金翅雀吃了。饱餐一顿后，他诚心诚意的感谢了椋鸟

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第2题

对于一个过分害怕猫的学生，我们可以先让他看猫的照片、谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他用手触摸，逐步消除对猫的惧怕心理。这种方法在心理治疗中称为（）

A.松弛训练

B.肯定性训练

C.系统脱敏疗法

D.理性一情绪疗法

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第3题

你是真心对他吗说实话（）

A.真心

B.不真心

C.让他当舔狗

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第4题

某学生过分害怕猫,教师先让他看猫的照片,和他谈论猫,再让他看关在笼中的猫,并接近猫,最后让他摸猫、抱猫,消除他对猫的恐惧反应。教师对该学生所采用的行为矫正方法是（）

A.理性情绪法

B.自我控制法

C.松弛训练法

D.系统脱敏法

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第5题

阅读下面材料，回答问题。雁阵狗娃冷冷地瞅着驼爷颠儿颠儿地晃来，双眼就变成两柄利剑。他来了，他

还算是条汉子! 晚秋的野地死静死静，身后的湖水像面硕大无朋的镜子。狗娃分明感到，袖子里的刀已急不可耐蠢蠢欲动了。驼爷在狗娃面前驻了足。许是走得急了些吧，额上竞排满了豆大的汗粒。 “好天!”驼爷歪起头，不无吃力地瞅着蓝空的日头。狗娃没料到驼爷此刻还有雅兴评论天气的好坏，心就有些发躁。“你果真来了!’’狗娃咬牙切齿，恶狠狠地吐出一句。 “哪能不来呢？”驼爷说，驼爷的厚嘴唇一个劲儿地抿动，“一接到你的信，我的心便踏实了。你总算出来了，且在城里找了份工作，这比啥都好!” 这个老狐狸，嘴倒甜!“行啊你，把我整进大牢里一待就是五年，我狗娃真该好好报答报答你!” 眯起眼，驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤。“你也真够狠的，一夜间毁了那么一大片林子。”驼爷把目光撒向湖畔，五年前倒下的松林，至今还在他的心头滴血。“呐，我又栽上了。”驼爷喃喃着。驼爷是个护林员。 “哼!”狗娃重重射出一口浓痰，蓦地从袖管里抽出那把长刀。阳光兴奋地在刀片上一闪，又一闪。嗬嗬嗬，驼爷笑了，笑得极坦然：“好歹当过兵，打过仗，啥家伙没见识过？” 狗娃一愣，顿觉眼前这个驼背老头很有些不好对付，但还是大声吼道：“你就不怕我一刀捅死你？” 驼爷仿佛什么也没听见一样，款款地卷好一支烟，款款地抽。“狗娃不是人？狗娃一点儿人味也没有？我不信!”说罢，驼爷又哑哑地笑，竞一脸的灿烂。怎么会是这样？其实，狗娃也没打算把驼爷咋样。狗娃只想让驼爷跪在地上求饶，然后狠狠地踢他一脚，再骂一句：“滚吧，爷不跟你一般见识，你这条老狗!”可事情发展得令狗娃不知所措了。 “咦呀!”驼爷扔掉烟头，又歪起脖看天。狗娃也扬起了头。雁阵。一群排成人字形的大雁，徐徐地朝南飞去。太阳赤灿赤灿，雁阵渐渐地融进那耀眼的光芒里。一首生命的诗，在蓝空中吟唱。他呆了。他也呆了。手中的刀陡地落到了地上。狗娃拾起刀，看了看，用力抛进湖里。沿着来路，狗娃大步而去。 “狗娃!”驼爷喊道，“你就忍心不回家看看爹娘？这几年，他们想你快想疯了!” 狗娃没回头。不混出个人样来，绝不见爹娘!狗娃的双眼溢满了浊泪。问题(一)：“雁阵”的含义是什么？它的出现对本文主题的表现和情节发展起什么作用？问题(二)：文中表现了“驼爷”哪些优秀思想品质？

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第6题

安东如何让狗狗皮克变得听话（）

A.他拿出了香喷喷的肉骨头

B.他拿出手帕并折成三角形

C.他能听懂皮克的语言

D.他狠狠地揍了皮克

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第7题

如果狗患有行为焦虑症，则狗血液里镁离子的含量要高于正常狗。通过口服一种名叫因菲他命的药物，可以有效清除狗血液里的镁离子。因此，口服因菲他命可以用来治疗狗的行为焦虑症。上述论证基于以下哪项假设？（)

A.正常狗的血液里没有镁离子

B.口服因菲他命对狗不会产生任何副作用