虽然有很多内容，但到底学到什么、学习重点是乐智小天地的具体学习方法是什么、怎么可说明只提供教材，就OK吗，可以解决家长对教育的烦恼吗针对这些问题巧虎的方案是哪些（）

A.有明确的三个学习步骤，用正确方式使用就有效果

B.有三个方向的支持，让家长更放心

C.明确设定各年龄别的重点三大核心力

答案

C、明确设定各年龄别的重点三大核心力

如果结果不匹配，请联系老师获取答案

您可能会需要：

重置密码查看订单联系客服

安装优题宝APP，拍照搜题省时又省心！

更多“虽然有很多内容，但到底学到什么、学习重点是乐智小天地的具体…”相关的问题

第1题

虽然有许多没有大学学历的人也能成为世界著名的企业家，比如微软公司的创始人之一比尔？盖茨就没有正式得到大学毕业文凭，但大多数优秀的管理人才还是接受过大学教育特别是MBA教育。虽然得到MBA学位并不意味着成功，但还是可以说MBA教育是培养现代企业管理人才的摇篮。以下论断除了哪项外，都可能是以上题干的文中之义？

A.有些人在大学里是学习哲学的，搞起经营管理来却不比学MBA的差。

B.对于有些天才人物，不经历MBA教育阶段也可以学到MBA教育传授的知识和才能。

C.由于MBA教育离实际的管理还有一定距离，得到MBA学位的人还需要在实践中不断积累管理经验。

D.得到MBA学位的学生毕业后，大多数人成为优秀的管理人才，有些人成为世界知名企业高级主管。

E.一些得到MBA学位的人并不一定能管理好企业，把企业搞到破产地步的也不少见。

点击查看答案

第2题

关于购买医疗险，我们需要注意很多内容，以下说法错误的是（）。

A.购买医疗险，我们要首先弄清楚,这款保单保什么、不保什么

B.明白了保什么,还要知道保障力度,在保障范围内出险，到底可以获赔多少

C.医疗险的价格便宜，并不是首要考虑因素;身体所患疾病能否买进医疗险,核保规则才是需要考虑的重中之重

D.以骨折为例，进口器械的骨钉骨板，按照百万医疗险报销比例,手术前后都可以获赔

点击查看答案

第3题

英语课程生活化英语是一门特殊的语言课程，学生活动的区域相对会受到限制，生活积累也相对贫乏，

英语课程生活化

英语是一门特殊的语言课程，学生活动的区域相对会受到限制，生活积累也相对贫乏，由于受篇幅和课时的影响，英语教材也不可能囊括生活，这就要求教师要以教材为中心，以学生为半径，改编教材、激活教材、跨越教材，从生活经验中补充一些孩子们感到亲切、自然，孩子们容易接受的内容，作为教材的补充。教材的补充可以从以下几个方面展开：

1.学生自身的生活内容。学生自身的生活内容包括姓名、年龄、性别、胖瘦、爱好、性格、理想等方面。教师可结合教材内容，通过丰富多样的形式，比如利用猜谜游戏让学生猜的“What is his favorite color”，学生可以猜测“Does she like red”，“Yes, she does.”也可以让学生自我介绍，“I like music”等。创造条件，让学生利用所学知识学会表达的方式。

2.学生家庭的生活内容。家是学生最熟悉、最感觉温馨的地方。因此家庭成员、职业、家具等如何用英语表达都是学生急于了解的教学内容。我们还可以对每一项内容进行拓展。如让学生带着家人的照片来学习家庭成员，他们很愿意主动学习和表达，并互相交流。使英语教学生活化，让学生在生活中学英语，为生活而学英语，从而提高学生学习英语的兴趣，提高学生的英语素养。

3.学生的学校生活内容。学生的很多时间是在学校里度过的，在这个大家庭里，他们学习，运动，游戏，认识很多朋友和老师。学生很想知道校园里的很多设施用英语怎么表达。因此，教师可以结合学生的学校生活教会学生更多的词汇和句子。我们还可以适当的开展课外活动，使学生学到课堂上学不到的知识，拓展思维，开阔视野，陶冶情操。

请根据材料回答下列问题：

1. 该材料主要说明了课程设计的哪种基本策略？

2. 教师在日常教学中如何运用这种策略？

点击查看答案

第4题

1 tried to think what could have happened,but nothing suggested itself.（)

A.我尽力回想到底发生了什么事情，但就是什么也想不起来

B.我尽力回想到底发生了什么事情，但就是没有什么建议

C.我尽力去想可能发生的事情，但就是没有什么建议

D.我尽力去想可能发生了什么样的事情,但就是什么也想不起来

点击查看答案

第5题