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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

受教育的()公平，即“上学好”，人人都有得到好的教育后产生好的效果的公平。

A.机会

B.质量

C.时间

D.效果

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更多“受教育的（)公平，即“上学好”，人人都有得到好的教育后产生好…”相关的问题

第1题

教育公平指的是人人都有受教育的权利。

A．错误

B．正确

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第2题

全民教育坚持人人都有受教育的基本权利，具有绝对平等和普及化的特征（）

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第3题

下列关于“有教无类”的表述中,正确的有（）

A.有教无类指出人人都有享受教育的权利

B.孔子提出有教无类的主张

C.有教无类是真正的教育平等思想

D.这一主张打破少数奴隶主贵族对文化教育的垄断，扩大受教育对象的范围

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第4题

大力发展教育事业，创建有利人才成长的环境，加大教育投入，促进教育公平，主要有3个途径（)。

A.提高教育保障能力

B.增加教育投入向薄弱环节的倾斜

C.保障各个群体都有平等的受教育机会

D.加大资金投入

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第5题

下列关于有教无类说法正确的是（）

A.孔子提倡

B.在教育对象上，不分贵贱贫富和种族，人人都可以入学接受教育

C.扩大了教育对象，满足了平民入学受教育的愿望，适应了社会发展的需要

D.学习是进入仕途的途径

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第6题

SHAPES是一个不区分性别的产品系列，体现公平的人人皆可共享原则，无论性别、身高、体型，关于该系列描述正确的有（）

A.新设计以5种原始身型为基础

B.单品融入裥褶、拼接衬料和独特细节，旨在带来自由流畅的穿着体验

C.面料为50%再生棉，50%有机棉，舒适环保

D.基于结构和身体运动的独特性，这个系列缩小到4种尺码，从小号到超大号都有涵盖

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第7题

人人都是消费商，指的是人人都是()的同时人人都是()。在社交媒体上，几乎每一个人都有自己的朋友圈，这些朋友圈都可以组成一个个微型的商业圈。

人人都是消费商，指的是人人都是（)的同时人人都是（)。在社交媒体上，几乎每一个人都有自己的朋友圈，这些朋友圈都可以组成一个个微型的商业圈。

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第8题

：利人利己者把生活看成一个合作的舞台，而不是一个角斗场。一般人看事情：非强即弱、非胜即败。世界之大，人人都有足够的立足空间，他人之得不必就视为自己之失。这段话谈论的核心意思是（）。

A.生活是一个合作的舞台

B.双赢符合现实人生的辩证法

C.善待他人也要善待自己

D.利人与利己并存不悖

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第9题

自新中国成立以来，国家高度重视教育公平问题，致力于发展面向工农大众的教育和保障老少，边、穷地区人民子女的受教育权问题，改革开放以后，国家逐渐普及义务教育，促进高等教育大众化，并不断完善法律法规。这一系列的措施使得我国在教育公平上取得了巨大的成就，同时随着社会的急剧变化，新的教育公平问题出现了，下面问题不涉及教育公平问题的是（）

A.城乡之间、地区之间存在明显的问题

B.教育公共投入严重不足

C.农民工随迁子女的受教育问题

D.优质教育资源短缺引发的教育机会不均的问题

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第10题

四、演绎推理：共10题。每题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求你根据这段陈述，选出一个答案。注意，正确的答案应与所给的陈述相符合，不需要任何附加说明即可从陈述中直接推出。请开始答题：61、信仰支配着人生观，对人生起着重要作用，它是人生杠杆的支点卜杠杆离不开支点，没有支点，杠杆起不到作用。所以：

A.人生都有支点

B.没有信仰，人生也就失去了意义

C.凡是杠杆都有支点

D.人人都有自己的信仰

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