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第2题
教育是促进阶层流动、平衡社会利益、保障社会公平的社会机制，教育服务是公共服务。人人有同等的权
利，享有这种以公共税收和其它社会力量维持的公共服务。()教育专业工作者不但不能以这种公共服务谋取私利或小团体利益.
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第3题
人人都是消费商，指的是人人都是()的同时人人都是()。在社交媒体上，几乎每一个人都有自己的朋友圈，这些朋友圈都可以组成一个个微型的商业圈。
人人都是消费商，指的是人人都是（)的同时人人都是（)。在社交媒体上，几乎每一个人都有自己的朋友圈，这些朋友圈都可以组成一个个微型的商业圈。
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第5题
努力发展()、终身教育，建设学习型社会，努力让每个孩子享有受教育的机会，努力让13亿人民享有更好更公平的教育，获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力。
A.职业教育
B.高等教育
C.全民教育
D.基础教育
第6题
在原始社会，所有儿童都要接受同等的教育。在奴隶社会和封建社会，只有统治阶级的子弟才有接受教育
的权利，这说明政治经济制度决定()。
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A.教育的领导权
B.受教育的权利
C.教育内容的选择
D.教育手段的选择
第7题
教育制度有两个方面，一是义务教育，一是高等教育。一种合理的教育制度，要求每个人都享有义务教育的
权利并且有通过公平竞争获得高等教育的机会。以上断定最能够得出以下哪项结论？()
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A．一种不能使每个人都能上大学的教育制度是不合理的。
B．一种保证每个人都享有义务教育的教育制度是合理的。
C．一种不能使每个人都享有义务教育权利的教育制度是不合理的。
D．合理的教育制度还应该有更多的要求。
E．一种能使每个人都有公平机会上大学的教育制度是合理的。
第8题
在中国境内的企业、事业单位、机关中以工资收入为主要生活来源的体力劳动者和脑力劳动者，（)都有依法参加和组织工会的权利。任何组织和个人不得阻挠和限制。
A.不分政治、民族、种族、性别、职业、宗教信仰、教育程度
B.不分性别、职业、宗教信仰、户籍、教育程度
C.不分民族、种族、性别、职业、宗教信仰、教育程度
D.不分民族、种族、性别、职业、宗教信仰
第9题
一个人如果没有对于人类在科学、文学和艺术等方面的成就的欣赏能力并从这种欣赏中获得满足，那么，
一个人就算不上获得真正的生活幸福，只不过是生存而已。而这种欣赏能力是可以从接受教育中培养起来的。由以上可以推知()。
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A．大多数人的生活都是不幸的，他们都只是在生存而已
B．人人都有这种欣赏的能力，区别只是在于他有没有去欣赏
C．教育的主要目的在于培养人们欣赏的能力
D．如果一个人要追求真正的幸福生活，他一定不可以忽视接受教育方面的需求
