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[多选题]
根据目标的性质及其与课程的关系，课程目标可以进行垂直分类，以下属于这种分类方法的是()。
A.教育目的
B.认知领域
C.学科的(领域的)课程目标
D.课程目标
E.情感领域
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D.课程目标
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A.依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设。
B.过程模式是由布鲁纳提出的。
C.过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程。
D.过程模式绝对反对课程目标的存在。
