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[单选题]

在一项关于小学一年级识字教学的行动研究中,李老师拟通过玩游戏、猜字谜、运用拆字法、编顺口溜等方法开展识字教学,这是行动研究中的哪一环节()。

A.行动

B.提出问题

C.反思

D.计划

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第1题
在一项关于高中语文翻转课堂教学策略的行动研究中,王老师收集了“教学资源与导学准备”环节的有关研究数据,这是行动研究中的哪一环节()。

A.提出问题

B.反思

C.行动

D.计划

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第2题
某幼儿园在上学期为大班开设了小学一年级语文、数学课程。该幼儿园的做法()

A.正确,幼儿园有权安排教学活动

B.不正确,这些内容应设在大班下学期

C.正确,有利于实现幼小衔接区

D.不正确,不利于幼儿的身心发展

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第3题
社会工作者李娜在一项研究中打算采取行动研究的方法,根据参与研究的成员进行划分,她可以用的模式有( )。

A.合作模式

B.独立模式

C.支持模式

D.指导模式

E.介入模式

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第4题
通过在小学进行的长达13年的“教学与发展”的实验研究,提出了实现知识教学与学生发展相统一的五条教学原则的教育家是()

A.赞科夫

B.巴班斯基

C.凯洛夫

D.维果茨基

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第5题
教师的行动研究 ,其目的在于解决教师目前所遭遇的问题,而并不是谋求将研究结果推演到其它的情境中,教师行动研究关心的是改善教育情境或教学品质。()
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第6题
已知某小学一年级学生的体重 平均数22kg、标准差3.2kg,身高平均数120cm,标准差6.0cm,则下列关于体重和身高离散程度的说法正确的是()。

A.体重离散程度更大

B.身高离散程度更大

C.两者离散程度一样

D.两者无法比较

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第7题
小学语文课程行动研究的基本流程为明确问题、收集数据、初步研究、确定行动计划、实施行动计划、()。
小学语文课程行动研究的基本流程为明确问题、收集数据、初步研究、确定行动计划、实施行动计划、()。

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第8题
以下关于识字教学策略不正确的是()。

A.根据音、形、义的特点确定教学重点

B.复杂字形记忆的心理过程

C.调动多种器官识记生字

D.寓识字与游戏中

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第9题
小学低年级学生在教师指导下进行识字学习时,有的按字音归类识字,有的按偏旁结构归类识字,这种学习策略是()

A.组织策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.精细加工策略

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第10题
在小学一年级课堂上某学生下位走动,扰乱了课堂秩序,这时教师应该立刻对其进行批评教育,以免影响其他同学听课。()
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第11题
关于“观察”的叙述,下列错误的一项是︰()

A.观察是科学发现的基础

B.观察在小学科学教育中具有核心地位

C.科学观察常常是为了发现或验证一个科学问题而进行的观察

D.科学观察要求真实记录观察者的主观感受

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