A.卡片上所有知识不是必须全部照讲的,老师可以根据课堂情况选取
B.讲完每课生字后,如需给学生加强练习,可以用贝贝学院的练习册
C.老师们在上课时可以根据孩子的情况自由设计教学环节
D.学院中的《识字课件使用说明及教学示范课》可以给老师参考来设计教学环节
A.最感人、最真实,把人性关怀放在首位
B.以学生为主,充分地调动学生的积极性和主动性
C.对传统教学模式的冲击,明确了教学改革的方向
D.老师才说了几句,全部都是学生在说,整个课堂乱糟糟
A.医生的做法违背了医生基本的道德义务
B.医生的做法实质上侵犯女病人的自主权,患者有权选择哪位医生看病
C.医生的做法没错,教学医院就得这样看病
D.医生强让男实习生给病人看病,侵犯女病人的隐私权
E.医生放任病人离去是对病人缺乏医德情感
A.给评分者尽可能大的自由度
B.评价标准必须以百分制为准
C.让学生知道评价标准,从而取得高分
D.评价标准以教学目标为主要依据
A.教育评价有时也带有一定的主观臆断
B.教学评价总是可以调动老师工作茧自缚的积极性,但无法激发学生的学习兴趣
C.教学性评价的唯一目的就是要找出教学中所在的问题以便“对症下药”
D.教学评价是依据教育目标及有关标准对教学活动做出判断的
A.教学日记
B.同行讨论
C.学生评价
D.行动研究