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A.自由操作
B.随机教学
C.直接教学
D.精准教学
A.定期看望老人，帮他们做些简单的家务
B.关注老人的精神生活，陪老人们聊天解闷
C.组织志愿者开展丰富多彩的文艺生活，为老人们表演精彩节目
D.向社会呼吁，做好宣传活动，让更多的人加入关爱空巢老人这个群体
E.为老人们普及一些必要的安全知识和相关的时事政策
A.在太阳光的照耀下，这美丽的湖光山色亮得直晃眼睛，让人（目不忍睹）
B.这篇文章空话连篇，叫人看起来（味同嚼蜡）
C.这篇散文把桂林山水描写得形象逼真，读完使人有（身临其境）的感觉
D.老师说（开卷有益），叮嘱我们多读有益的书籍
A.这妇女有三、四十岁年纪，头发散乱，微长的面孔有些憔悴
B.中国剪纸的题材有经史故事、神话、风俗人情……等等，真是包罗万象
C.莫等闲，白了少年头，空悲切，岳飞的这句诗词激励着我们青少年学生珍惜时光，努力学习，发奋有为
D.都到齐了吗同学们。老师说，到齐了我们就可以出发了
A.他总是打扮成一个大恶（è）人吓唬小朋友，大家都厌恶（wù）他
B.老师说:进入篮球队的学生必须体魄强（qiǎnɡ）壮，但性格不能太倔强（jiànɡ），要有团队精神
C.白鹅的性格令人捉摸不透，有时安静地一声不吭（kēnɡ），有时却可以引吭（hánɡ）高歌
D.这个有些闭塞（sè）的边塞（sài）生产的塞（sāi）子非常的有名
A.近半年来,霍金、金庸、林清玄……等大师的离去,无不使我们每个人心中充满了悲痛之情
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D.十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海,飘到美国,回到北京,他博览群书,学贯中西,成为国人敬仰的国学大师
晓玲今天又没交作业，老师把她交到办公室，厉声责备到：“你怎么也这样？”
晓玲不安地说：“老师，我....”“我什么我!今天放学不许回家，不完成作业，你的学习委员也别当了!”
晓玲哭着跑了出去，下午上课时，老师看到晓玲座位空着，便问道：“晓玲呢”“她哭着走了，她说不读书了，得回去照顾爷爷”，老师听后惊讶地问：“怎么回事？”晓玲同村的一个学生回答说：“她爷爷腰受伤了，只能躺在床上”。老师后悔没听晓玲解释。
放学后，老师来到晓玲加，[亿师学整理]只看到躺在床上的爷爷，知道了老师的来意后，老人说：“家里平时就我们爷孙俩，我干活，她做家务，现在我伤成这样，可苦了她了”眼前的情景让老师既怜悯又自责。
一会儿晓玲回来了，看到老师很诧异，老师说[亿师学提供]：“我错怪你了，对不起”“老师不怪您，可我没法上学了。”老师赶紧说：“学一定要上，有困难，老师和同学们都会帮助你的。”晓玲如释重负，笑着对老师说：“谢谢老师，我会好好学习的”
问题：
请从教师职业道德的角度，评析材料中老师的教育行为。
