最早提出“长善救失”教育主张的著作是()
A.《论语》
B.《学记》
C.《孟子》
D.《荀子》
A.现实与理论的关系
B. 实验主义与新人文主义的关系
C. 时代与学术的关系
D. 人生、道德、审美与社会的关系
A.香菱学诗是《红楼梦》中的一个插曲,但联系香菱一生的遭遇,作者是颇具匠心地安排了这个插曲的。
B.《红楼梦》的艺术成就是辉煌的、多方面的,不仅带有浓郁的传统风格和民族特色,而且能突破前人窠臼,具有鲜明的创新精神。
C.宝玉对女孩子们一般是温存和顺的,但在初期也暴露出一些暴戾作风。
D.作者真实细致地描写了造成悲剧发生和发展的复杂现实内容,揭示造成悲剧的全面而深刻的社会根源。
战国时期提出“民为贵”、“君为轻”并主张实行“仁政”的思想家是()
A.墨子
B.孟子
C.荀子
D.庄子
把学习过程概括为“学思行”的统一过程的教育和思想家是()。
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.墨子
A.读书的可贵之处是独立思考,主张大胆追求和探索
B.提倡大家读书时都要带着疑问去读
C.读书不但要勇于生疑而且要善于生疑
D.胡乱猜疑是违背科学原则的
A.墨子是伟大的爱国主义先驱
B. 墨学站在更高的角度对统治阶级提出了“兼爱”的要求,实用性更强
C. 墨子主张打破等级森严的封建宗法观念而去追求一个虚幻的平等社会
D. 等级制度是人类历史发展的必然现象