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[单选题]

1991年美国品牌研究专家()的著作《ManagingBrandEquity:Capitalizingonthevalueofabrandname》出版后,品牌资产就成为营销研究的热点问题。

A.麦卡锡

B.艾克

C.布姆斯

D.彼特纳

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第1题
美国课程专家()在其著作《课程研究与教育规划》中,明确提出了“文化分析”的理论,并创立了“文化分析”课程规划研究法。

A.施瓦布

B.劳顿

C.赫尔巴特

D.查特斯

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第2题
美国企业文化专家斯坦雷·M·戴维斯在()著作中提出:“不论是企业的缔造者本人最先提出主导信念,还是现任总经理被授权重新解释主导信念或者提出新的信念,企业领导者总是文化的活水源头。”

A.《企业文化的评估与管理》

B.《企业文化》

C.《企业不败》

D.《日本企业的管理艺术》

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第3题
第一次系统的将行动研究定义到教育中来,从而确立了行动研究在教育研究中的合法地位的著作是()。

A.《改进学校实践的行动研究》

B.《反思型教师与行动研究》

C.《美国国防教育法》

D.《为了教师的研究》

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第4题
美国医学研究提出可以信任的临床实践指南应达到的标准()

A.必须建立在系统评价之上

B.多学科专家的参与

C.考虑到不同类型患者以及患者偏好

D.以上均是

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第5题
按照美国课程理论专家派纳的观点,20世纪70年代以来课程研究的范式正从“课程开发范式”转变为()

A.课程解读范式

B.课程理解范式

C.课程实施范式

D.课程评价范式

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第6题
据美国心理咨询专家麦克·兰伯特(Michael Lambert)的研究,影响心理咨询成效因素有()

A.非咨询因素

B.咨询关系

C.咨询期盼

D.咨询技巧

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第7题
谁提出了“大陆漂移学说”()

A.英国化学家波义耳

B.俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基

C.德国气象学家魏格纳

D.意大利航海家哥伦布

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第8题
按照美国课程理论专家派纳的观点,20世纪70年代以来课程研究的范式正从“课程开发范式”转变为()。

A.课程解读范式

B.课程理解范式

C.课程评价范式

D.课程实施范式

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第9题
根据美国语言矫治专家威廉姆斯·柏金斯的研究,言语流畅度障碍的类型可分为重复型、拖音型、迟疑型和()

A.插语型

B.丢音型

C.吃音型

D.延迟型

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第10题
2020年发表的世界癌症研究基金会/美国癌症研究所的专家报告结果:全球范围肿瘤管理目标不包括()

A.大大减轻肿瘤负荷

B.增进健康

C.提高肿瘤幸存者的生活质量

D.不需要补充营养

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