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[单选题]

人有自由意志,即主观判断、个人偏好和选择。从心理学研究来看,越是努力获得的,越让人感到幸福;越是需要思考的事物所带来的,越让人幸福;越是经过自我控制而得到的满足,越让人幸福。心理学家的追踪实验发现,越是能够忍耐自己冲动的孩子成年以后更容易考大学,更容易结婚,更容易得博士学位,而那些忍不住马上满足自己欲望的孩子更容易退学,更容易离婚,更容易受挫折。这段文字意在说明()

A.人为所付出的努力和其获得的幸福感成正比

B.对自由意志的控制程度决定了人们感到幸福的程度

C.幸福作为一种主观体验可用心理学方法进行探索

D.从小培养孩子的自我控制能力对他的成长至关重要

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B、对自由意志的控制程度决定了人们感到幸福的程度

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第1题
假设小区现在正在规划一项改善住户生活体验的计划,目前的选择有()

A.PlanA:在小区集中地点设置一些分享空间,住户可以将不需要的、过剩的东西带到这里,也可以根据个人需要自由拿取其他住户放在这里的东西

B.PlanB:不设置共享空间,保持生活的独立

C.你更偏好哪一种方案可补充具体的偏好

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第2题
罗尔斯为什么要给正义原则的选择者们设定“原初状态”?()

A.为了对个人的知识与能力进行限制

B.为了让道德原则的内涵不带个人的偏好与私利

C.为了保证选择者的善良意志

D.为了保证选择者的选择能力

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第3题
关于导师对学生科学精神和人生观的影响,请选择您认为正确的答案?()

A.应当提倡科学精神与人文精神相互渗透、融合,培养学生的强烈的社会责任感和道德感

B.人文精神是人的生命意志实现自我超越的表现,主要指向人类自身,以人为本位,强调其主体性、理想性、价值性、高贵性、尊严性等等

C.只有高扬人文精神,才能避免科学主义的无限制扩张造成个人自由和创造性的丧失,成为一种只有物质生活而无精神生活的单向度人

D.当科学精神与人文精神之间出现矛盾的时候,应当以科学精神优先

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第4题
“人只有一种天赋的权利,即与生俱来的自由。自由是独立于别人的强制意志,而且根据普遍的法则,它能够和所有人的自由并存,它是每个人由于他的人性而具有与生俱来的权利。”与此主张一致的是()

A.人没有真正的自由

B.人享有法律范围内的自由

C.法律纵容自由泛滥

D.法律的制定以自由为原则

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第5题
:人的本质是()。

A.社会属性和自然属性的统一

B.一切社会关系的总和

C.有意识有目的的自由活动

D.由个人自己的选择决定的

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第6题
苏格拉底认为,只有灵魂或理智才能使人明辨是非。亚里士多德认为,人生最终的价值在于觉醒和思考的能力,而不只在于生存。据此可知,两位古希腊哲学家都()

A.强调知识即美德

B.具有理性精神

C.否定神灵意志

D.捍卫思想自由

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第7题
原罪是始祖犯罪所遗留的罪性与恶根、本罪是各人今生所犯的罪。罪恶的原因在于人滥用了上帝赋予人的______、自愿地背离了善之本体(上帝)。

A.自由意志

B.社会意志

C.民主意志

D.个人意志

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第8题
康德说:“人的自由不是说人可以随心所欲,但是人总是可以自主选择。”请问这句话可以用人的哪个一般心理特征来理解?()

A.意志

B.感知觉

C.意识

D.情绪情感

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第9题
在员工福利的设置上,有很多企业的相关经营者和决策者是依照个人的主观偏好、按照自己认为的能激励员工的项目想当然的设置,这种做法违背了员工福利渐进式规划方法的()。

A.员工需求优先原则

B.把握员工福利需求的共性和个性原则

C.合法性原则

D.激励性原则

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第10题
奥古斯丁的“罪恶”说,是一个庞大复杂的宗教哲学体系,它甚至贯穿着西方乃至人类精神。罪恶基本上是()的意思,即人的自由意志不愿意把人往上抬举,而是把人往下坠,那些把人拉下水的低下之物,就成了人的灵魂的主人。

A.堕落

B.邪恶

C.黑暗

D.无知

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第11题
人的精神状态,即我们常说的决心、意志、干劲等,这些精神状态()

A.对个人发展起着决定作用

B.贯穿于人们认识世界和改造世界的活动中

C.只存在于人们改造世界的活动中

D.决定了人们自觉能动性的发挥程度

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