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[判断题]
写先达名望之高、弟子之众、辞色之严、斥之厉，与作者的“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”形成鲜明对比（）
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是
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A.首联中的青未了写出了山色郁郁苍苍，连绵无际，浩茫混涵，难以言尽
B.颔联中的割字既写出了山之高险，又表达了诗人志向之远大
C.颈联中的层云与归鸟写了诗人登上泰山之巅远眺的景色
D.尾联中的凌绝顶和众山小表现诗人勇攀高峰、壮志凌云
A.因门人请为弟子 不如因善遇之
B.子路为卫大夫孔悝之邑宰 吾属今为之虏矣
C.恭以敬，可以执勇 夫夷以近，则游者众
D.恶言不闻于耳 吾长见笑于大方之家
A.州，旧时的一种行政区划，所辖地区的大小历代不同
B.世子，一般为帝王和诸侯的嫡长子，是帝王和诸侯王位的继承者
C.吏部郎，吏部最高行政长官，主管官吏任免、考课、升降、调动等事
D.谥，谥号。君主的谥号一般由礼官确定，大臣的谥号通常是朝廷赐予的
A.本文第一段通过写先达教学的严厉突出了我成年后求师的诚恳和恭敬
B.俯身倾耳形象地写出了作者求学态度的谦恭;烨然若神人形象地写出了太学生华丽的外表
C.本文从得书之艰、叩问之难、奔走之劳、生活之苦四个方面讲述了作者求学的艰难
D.本文是作者写给同乡后学的临别赠言，以记叙为主，笔法简洁
A.选文开篇即点出作者嗜学而家贫，所以只能借于藏书之家，由此写出了读书之艰难
B.未尝稍降辞色描写了老师的言辞、态度很严肃，这里写老师严厉的态度是为了反衬作者求师的恳切
C.第二自然段作者以同舍生的若神人与自己的缊袍敝衣作比较，突出了作者的寒酸，也表明了作者的自惭形秽
D.作者通过自述年轻时求学的艰辛和刻苦学习的历，动之以情，晓之以理，勉励马生勤奋学习，德业双修，有所成就
A.《答谢中书书》一文统领全文的语句是：山川之美，古来共谈
B.猿鸟乱鸣一句中的乱字用得好，它写出了鸣的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛，沉鳞竞跃一句中的竞字用得也好，它写出跃的状态，争相跳，静中有动，写出热闹的气氛
C.两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。写出了晨昏景物的变化之美
D.高峰入云，清流见底描写了高山、白云、流水三种景物，突出了山之高，水之净；分别从仰观、俯察两种视角来写
A.齐鲁青未了，是说在齐鲁广大区城内都能望见泰山的景色，用距离之远来烘托泰山之高，别出心裁地写出了诗人的体验
B.造化钟神秀中钟字写出泰山将天地间一切秀丽的景色聚集在一起的神奇作用
C.会当凌绝顶中，会当的意思是终要，从中可以看出诗人不怕困难，勇于攀登顶峰的雄心和气概
D.一览众山小，是作者自己登上泰山绝顶，俯视群山，发现它们一个个都最得那么矮小.实写泰山之高
A.故令人持璧归，间至赵矣 间:间道，小路 从而誉之 誉:称赞
B.严大国之威以修敬也 严:尊重，敬畏 众闻则非之 非:指责
C.舍相如广成传 舍:安置 素善留侯张良 善:与……交好
D.相如度秦王特以诈详为予赵城 特:只，只是 沛公军霸上 军:驻军
A.子曰：弟子，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。 孝弟，这两点做好了才能做学问，所谓做学问，是要从人生的经验中去体会，并不是死读书
B.曾子曰：夫子之道，忠恕而已矣。忠恕是孔子仁这个思想体系的核心，忠即己欲立而立人，己欲达而达人，恕即己所不欲，勿施于人
C.老者安之，朋友信之，少者怀之 是孔子仁者爱人的具体行为表现
D.子钓而不纲，弋不射宿 这是孔子做人做事的态度，说爱心的扩充，是仁
