题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
学习态度与课堂参与度（）
A.学习态度积极，积极举手发言，积极参与讨论与交流
B.学习态度较好，经常举手发言，能参与讨论与交流
C.学习态度一般，少有举手发言，较少参与讨论与交流
D.学习态度一般，被动提问发言，一般不参与讨论与交流
答案
D、学习态度一般，被动提问发言，一般不参与讨论与交流
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A.学习态度积极，积极举手发言，积极参与讨论与交流
B.学习态度较好，经常举手发言，能参与讨论与交流
C.学习态度一般，少有举手发言，较少参与讨论与交流
D.学习态度一般，被动提问发言，一般不参与讨论与交流
答案
D、学习态度一般，被动提问发言，一般不参与讨论与交流
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A.学习态度积极，积极主动发言，积极参与讨论与交流
B.学习态度较好，经常主动发言，能参与讨论与交流
C.学习态度一般，少有主动发言，较少参与讨论与交流
D.学习态度一般，被动提问发言，一般不参与讨论与交流
A.在评价小组协作成果时，既参考最终的作品，也考察该小组各成员的参与度与协调情况
B.给出学生最终成绩时，不能只依据测验的成绩，还应结合其小组协作情况和平时的课堂表现等
C.在教学单元结束对学生的学习情况进行评价，既有教师参与，也有学生参与互相评价
D.在评价时，不仅关注学业成绩，还关注个体发展的其他方面，如学习态度、创新精神、分析与解决问题的能力等
A.在新学期开学前，进行摸底测试来初步了解学生基本知识的掌握情况
B.通过对学生在课堂授课、作业完成情况等方面的观察，总结学生的基本学习态度和行为
C.通过期末成绩衡量学生整学期的学业情况
D.通过在课下与学生进行交谈，了解学生的个性、学习兴趣等情况
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.全程性评价
A.注重学生在体验、探究和问题解决的过程中，形成良好道德品质，实现社会性发展
B.课程评价关注不同学生的学习起点和学习态度，不以单一指标评价学生的发展，评价不仅关注学习结果，更重视学习过程和日常行为。
C.课程设计与实施注重联系学生的生活实际，引导学生在实践中发现和提出问题，在亲身参与丰富多样的社会活动中，逐步形成探究意识和创新精神
D.教学活动体现学生生活经验、知识学习与社会参与的彼此渗透和相互促进，从多角度、多层面引导学生去理解、认识自我、他人和社会，并以此为基础形成基本的道德品质
