题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
如果烫伤比较严重需要进一步处理时，教师要做的是（）
A.用粘性绷带包扎伤口，拨打急救电话
B.用保鲜膜盖住伤口，送医院
C.不能用塑料物品覆盖伤口，送医院
D.用黄油覆盖伤口，拨打急救电话
E.不知道
答案
C、不能用塑料物品覆盖伤口，送医院
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A.用粘性绷带包扎伤口，拨打急救电话
B.用保鲜膜盖住伤口，送医院
C.不能用塑料物品覆盖伤口，送医院
D.用黄油覆盖伤口，拨打急救电话
E.不知道
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C、不能用塑料物品覆盖伤口，送医院
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A.轻微红肿的轻度烫伤，涂抹些酱油就行了
B.烫伤部位已经起小水泡的，可以直接用小刀或细针将其弄破，然后再涂抹一些药膏，以加快药物吸收
C.烫伤比较严重的，应当及时送医院进行诊治
A.处理烧（烫）伤事故时，伤口避免接触任何东西，尤其是用脏东西接触伤口
B.不得私自揭开紧贴伤口的衣物等，以免伤口创面进一步扩大
C.用大量冷水冲洗降温后及时用酒精消毒，再用烫伤膏进行初步治疗
D.为避免感染应用医用纱布进行包扎
A.I度;不需特殊处理
B.浅II度; 冷敷
C.深II度;正确处理水泡，外敷水胶体敷料
D.III度;彻底消毒、清洗创面，外敷水胶体敷料或湿润烧伤膏
E.IV度;须立即请烧伤科医生会诊，进行清创处理并指导进一步的治疗
A.烫伤局部如果出现渗液、化脓等，不需要特殊处理，自行恢复
B.局部轻度红肿、水泡者，保持局部皮肤清洁、干燥，防止发生破损、感染
C.如果发生水泡，小水泡不必特殊处理，可自行吸收；水泡较大时，消毒局部皮肤后，用无菌注射器抽出液体，覆盖无菌敷料，及时换药
A.教师不可能关注到每个小组的所有合作过程。等待教师来解决学生合作交流中的所有冲突并不现实，而且学生也不一定愿意告诉教师合作过程中发生的冲突
B.掌握冲突管理技能有利于实现对个人的反思，帮助学生识别哪些行为会引发破坏性的冲突，提升学生对自己行为的控制能力
C.由于观点、性格、偏好等方面的差异，学生在合作过程中很容易产生冲突。有的冲突如果没有得到很好的解决，会阻碍合作的进程，甚至会伤害成员之间的友谊
D.从学生全面发展的角度来看，冲突管理技能也是个体在处理自身与外部环境之间的关系时，需要具备的重要技能。因此，从更长远的角度来看，培养学生的冲突管理技能是必要的
E.如果学生具备的一定的冲突管理技能，那么合作过程中的冲突都可以自行解决，不用麻烦老师来解决了
F.因为所有的冲突都是有认知上的价值的，所引发的困惑总是会鼓励学生收集更多的信息来丰富自己对问题的认识。所以，学生具备了冲突管理技能之后，就能有效的利用冲突来提升自己的认知能力
A.严格把控热饮温度，避免发生烫伤
B.严禁漏发漏送，规范使用睡眠卡及时跟进未用餐旅客情况
C.如果旅客在睡觉可以将其拍醒
