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第1题
判断改革得失成败的标准是A．“三个有利于”标准B．生产力标准C．生产关系标准D．人民群众标准
判断改革得失成败的标准是
A．“三个有利于”标准
B．生产力标准
C．生产关系标准
D．人民群众标准
第3题
检验和衡量一切改革得失成败的最主要标准是（）A．是否代表人民的根本利益B．是否有利于增强社会
检验和衡量一切改革得失成败的最主要标准是（）
A．是否代表人民的根本利益
B．是否有利于增强社会主义国家的综合国力
C．是否有利于生产力发展
D．是否代表先进的社会主义文化前进方向。
第4题
“三个有利于”标准是（）A．判断姓“社”姓“资”的标准B．实用主义的标准C．判断各项工作得失成败的标
“三个有利于”标准是()
A.判断姓“社”姓“资”的标准
B.实用主义的标准
C.判断各项工作得失成败的标准
D.判断经济工作的标准
第6题
1992年邓小平在南方谈话中提出判断改革得失成败的“三个是否有利于”标准。“三个是否有利于”指()。①是否有利于发展社会主义社会的生产力②是否有利于增强社会主义国家的综合国力③是否有利于经济繁荣④是否有利于人民生活水平的提高
A.①②④
B.①③④
C.②③④
D.①②③
第8题
单选 “三个有利于”标准有明确的针对性，它是针对（）
A.社会主义建设中的形式主义和主观主义
B.改革过程中出现的姓资姓社问题
C.国际共产主义运动中关于社会主义的有关问题
D.社会主义理论建设问题
第9题
教学方法改革应注重哪“三个有利于"（）
A.有利于加强学生自学能力、分析能力、解决问题能力的培养
B.有利于学生创新思维和创新能力的培养
C.有利于学生更好的与社会衔接
D.有利于学生个性和才能的全面发展
第10题
1992年南方谈话中，邓小平针对姓“资”姓“社”的抽象争论，提出了判断改革和各方面工作是非得失的“三个有利于”标准。以下属于“三个有利于”标准的是（）
A.是否有利于发展社会主义社会的生产力
B.是否有利于增强社会主义国家的综合国力
C.是否有利于提高人民的生活水平
D.是否有利于社会主义事业的发展
第11题
“三个有利于”标准有明确的针对性，它是针对()
A.社会主义建设中的形式主义和主观主义
B.改革过程中出现的姓“资”姓“社”问题
C.国际共产主义运动中关手社会主义的有关问题
D.社会主义理论建设问题
