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导师和主管对于培养学员的关系是()
A.导师更倾向于成长导向,主管更倾向于业绩导向,导师和主管身份合一时更要求时间上的付出
B.主管主要职责在于传承公司文化,帮助学员快速融入团队
C.导师主要职责在于带领学员提升技能,适应岗位要求
D.主管主要职责在于帮助解决困难和困惑,快速成长
E.导师需主动与主管对齐学员的岗位职责和期望,明确学员的工作目标
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ACE
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A.导师更倾向于成长导向,主管更倾向于业绩导向,导师和主管身份合一时更要求时间上的付出
B.主管主要职责在于传承公司文化,帮助学员快速融入团队
C.导师主要职责在于带领学员提升技能,适应岗位要求
D.主管主要职责在于帮助解决困难和困惑,快速成长
E.导师需主动与主管对齐学员的岗位职责和期望,明确学员的工作目标
ACE
A.需要导师对培训卡考核情况进行客观、公正评分,导师对学员的弱项部分组织回炉培训,培训完后导师签字
B.需要导师对培训卡考核情况进行客观、公正评分,导师对主管的弱项部分组织回炉培训,培训完后 导师签字
C.需要导师对培训卡考核情况进行客观、公正评分,导师对学员的弱项部分不需要组织回炉培训,导师签字
D.需要导师对培训卡考核情况进行客观、公正评分,导师对学员的弱项部分组织回炉培训,培训完后导师不用签字
A.培养学员正确的学习动机
B.搭建自主学习的平台
C.设置自主学习的导师
D.创造学生展示自主学习成果的机会
E.反馈
A.“以住院医师为中心”、“以带教教师为主导”
B.为学员和导师制定明确的学习目标
C.对于要进行评估的可观察的行为有明确的描述
D.确定教学和评估的框架,最大限度地提高学习能力
E.更适用于以能力为导向的医学教育
A.被培养人或待改进人员未按规定时间及时发起流程,人力资源部将进行专项处罚决定,体现在绩效和奖金分配方面
B.对于未按培养计划实施培养,培养方式不得当,培养过程随意,培养记录不完整的,将取消导师资格并对导师或关联部门负责人处以当月绩效扣分5分处理
C.对于执行过程中弄虚作假的,将对当事人处以通报批评,评估无效处理
A.一对多
B.多对一
C.一对一