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[单选题]

()作为一种价值判断,一种功利取向的东西,它起源于社会存在发展之需。

A.法律

B.政治

C.道德

D.文化

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第1题
道德作为一种价值判断,一种功利取向的东西,起源于()。

A.一定社会环境

B.社会发展之需

C.人们生存需要

D.集体潜意识

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第2题
主体取向评价认为,评价是一种价值判断的过程,但这种价值是多元的,他反对量的评价方法,主张质的评价。()
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第3题
道德是一种社会意识形态,是人们共同生活及其行为的(),道德往往代表着社会的(),起()行为正当与否的作用。

A.判断

B.正面价值取向

C.准则与规范

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第4题
公民个人作为评估主体,体现了政府绩效评估上的一种全新价值取向,即()。

A.经济

B.效率

C.效果

D.用户满意。

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第5题
宋真宗赵恒御笔做“劝学篇”,有“书中自有黄金屋”流布天下几近千年。黄金榜求龙头望,成了书生实现人生价值的“自古华山一条道”。当“黄金屋”成为读书的唯一价值取向时,很容易将一个民族的思维纳入功利和实用的框架,看似加速了现实化的进程,实则开了历史的倒车。借书籍端正人生要义,“正其谊不谋其利,明其道不计其功”才是书的王道。这段文字要表达的意思是()

A.人们对于读书的理解,不能让功利的目的占了上风

B.书中自有黄金屋是许多人读书的目的和追求

C.读书就是读书,何必附加上那么多的东西

D.读书可以启智明理修身养性,也可以蒙蔽心智唯利是图

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第6题
人文关怀是一种崇尚和尊重人的生命、尊严、价值、()的精神。

A.情感

B.功利

C.荣誉

D.利禄

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第7题
道德判断作为一种价值判断、社会判断、规范判断,是道德情感、道德行为的前提。道德的境界或者品德层次可分为可贬层次、()和可褒层次。
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第8题
素描作为一种独立的艺术样式,属于绘画范畴,具有独立的艺术()价值。

A.判断

B.审美

C.重要

D.表现

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第9题
简述教育目的的功利价值取向与人文价值取向。

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第10题
中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任与义务。根据科尔伯格的道德发展阶段理论,小张的道德判断处于()

A.惩罚服从取向

B.相对功利取向

C.寻求认可取向

D.社会契约取向

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