题目内容
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[多选题]
Mary的女儿在国际学校上三年级。一天她问家教王老师，作业里与“凹”字笔画数一样的两个汉字是（）
A.[A] 马
B.[B] 凸
C.[C] 世
D.[D] 好
答案
[B]凸[C]世
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A.[A] 马
B.[B] 凸
C.[C] 世
D.[D] 好
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[B]凸[C]世
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A.附近所有的孩子都到一处去上学
B.在校园里笑啊、喊啊，坐在课堂上上课
C.一起坐在课堂听课，有问题可以互相讨论
D.他们学的功课不一样，这样，他们做作业的时候不能互相帮助
A.它依赖的根据与甲引用的用来支持她的结论的根据是一样的。
B.它把削弱支持某个结论的论据与证明那个结论的本身是谬误的相混淆。
C.它没有提及甲论述的主要论点，相反它把注意力集中在一个次论点上。
D.它诉诸了一个不相关的权威。
A.凸和亚两个字的笔画数相同；鼎字有12画
B.按汉字结构分类，竞廉孟署都属于上下结构
C.按部首查字法，卓字应查部首十；在字应查部首土
D.驶园韵忠是形声字；园的第二画是横
A.每个汉字的字形码与机内码都是唯一的
B.两个不同汉字的字形码所占存储空间有可能相同
C.同一个汉字的所有字形码所占存储空间都相同，因为笔画数相同
D.汉字的字形码占用存储空间比机内码占用空间小
下面是某老师的一段回忆：
一年级时，她时常一个人呆坐在教室的一角，不跟别的孩子交流和玩耍。
三年级时，她还是经常一个人坐在那里，怯生生地看着周遭。
后来几年，她喜欢独自到图书馆读书，极少跟同学交往。
许多年后的一天，她出现在教室门口，小声对我说：“老师，您记得我吗？”我说：“当然记得，真高兴再看到你。”
“小学时您教过我，我今天是有事找您，朋友说可以绝对信任您。”
“我会尽量帮助你，到底发生了什么事呢？”我问。
接下来几个月，我们经常见面，听她说童年的事情，说到激动处，她会尖叫、痛苦，听到她悲惨的童年回忆，我忍不住泪流满面。
我说：“对不起!真是对不起!我当时不知道，一点也不知道。”
大约六岁时，她就开始被酗酒的继父不断地谩骂、殴打、凌辱。可是学校的老师，都没有人注意到。
上了大学后，她再也压制不住了，常常自残。辅导员老师坚持让她接受治疗，但毫无起色。后来，她找到我跟她一起面对治疗的过程。
十年里，她不断跟我讲述她的痛苦经历，为此我读了很多有关书籍。
十年后，她恢复了很多，我也进步很多。现在，我会从隐而不显的线索中去发现学生面临的问题，并且想办法帮助他们。
我知道，没有人是完美的，可是，国家与家庭托付给我的孩子，我应该好好地去照顾他们，同样的错误如果再犯，实在是不应该的。
请从教师观的角度，谈谈你从材料中获得了哪些启示。
A.告诉小花自己的住址，邀请小花来家做客
B.告诉爸妈自己的想法，请他们帮忙出主意
C.问小花的住址，亲自上门去找小花学书法
D.和小花约到家附近的公园见面
A.家族史
B.智力水平
C.成长史
D.记忆广度
A.进行需要评估
B.建立专业关系
C.进行问.评估
D.拟定服务计划
