如果结果不匹配，请 
更多“教师不只是教学生一项技能，更重要的是引导他形成正确价值观、提…”相关的问题
A.既包含物质设备、工具手段，又包含方法与技能等
B.只包含现代化的教学媒体，如投影机、计算机、摄像机等硬件设备
C.发展机器与设备的性能和功能，使之在应用于教学时更方便
D.只能提高教师的教学水平，对学生没有太大的帮助
A.它是一项教师组织、学生为主的师生互动的教学内容
B.它采用真实病例
C.它的目的是解决临床实际问题
D.它的重点是进行临床技能培训
E.它必须在科室主任或诊疗组长主持下进行
A.读书不仅是一种享受知识的方式，还是一种获取知识的手段
B.多地采取多种措施，保障中考顺利进行
C.教师的使命，不仅仅是建构学生健全的人格，更重要的是传授给学生知识
D.经过三年的努力学习，他自己能否考上理想的高中充满信心
A.有助于增进教师的知识和技能
B.教师发挥自身价值，感到被需要并受尊敬
C.学生可以在教师帮助下选择最合适的服务对象
D.增加了差错事故给患者造成损失的概率
A.教师讲解，学生接受
B.教师置境，学生体验
C.教师引导，学生探究
D.教师示范，学生模仿
A.教师不可能关注到每个小组的所有合作过程。等待教师来解决学生合作交流中的所有冲突并不现实，而且学生也不一定愿意告诉教师合作过程中发生的冲突
B.掌握冲突管理技能有利于实现对个人的反思，帮助学生识别哪些行为会引发破坏性的冲突，提升学生对自己行为的控制能力
C.由于观点、性格、偏好等方面的差异，学生在合作过程中很容易产生冲突。有的冲突如果没有得到很好的解决，会阻碍合作的进程，甚至会伤害成员之间的友谊
D.从学生全面发展的角度来看，冲突管理技能也是个体在处理自身与外部环境之间的关系时，需要具备的重要技能。因此，从更长远的角度来看，培养学生的冲突管理技能是必要的
E.如果学生具备的一定的冲突管理技能，那么合作过程中的冲突都可以自行解决，不用麻烦老师来解决了
F.因为所有的冲突都是有认知上的价值的，所引发的困惑总是会鼓励学生收集更多的信息来丰富自己对问题的认识。所以，学生具备了冲突管理技能之后，就能有效的利用冲突来提升自己的认知能力
A.知美
B.懂美
C.爱美
D.创美
A.治学；从教
B.学生；老师
C.教学; 科研
D.教风；学风
