![](https://static.youtibao.com/asksite/comm/h5/images/m_q_title.png)
当孩子有情绪了,作为成人,我们可以()
A.yes environment,只肯定孩子的正面情绪
B.帮助孩子认知情绪
C.告诉孩子,我们希望在这种场景下,你该表达什么情绪
D.教孩子方法,合理地表达自己的各种情绪
![](https://static.youtibao.com/asksite/comm/h5/images/m_q_a.png)
BD
![](https://static.youtibao.com/asksite/comm/h5/images/solist_ts.png)
A.yes environment,只肯定孩子的正面情绪
B.帮助孩子认知情绪
C.告诉孩子,我们希望在这种场景下,你该表达什么情绪
D.教孩子方法,合理地表达自己的各种情绪
BD
A.孩子的桌面太脏乱了,我需要帮他收拾
B.同事的桌面太脏乱了,我需要帮他收拾
C.同事的桌面脏了我可以不关注,但孩子的桌面脏了我应该采取行动
D.我应该学着尊重孩子总是桌面脏兮兮的,把他作为成人看待
A.批评孩子,有负面情绪是不对的
B.告诉孩子没什么大不了了,不必烦恼
C.不理孩子,等孩子想通了再去管他
D.倾听孩子,看见情绪背后的需要
A.本研究作为纵向研究,虽然对13-15岁的青少年及其父母进行了考察,但未能对更早的父母教养方式与情绪表达与调节进行了解
B.本研究采用多种数据采集方法和纵向设计,使我们能够研究某些变量之间的前瞻性关联,从而为调解提供了更严格的标准比使用横截面数据要好
C.父母的易怒程度采用自我报告的方法,未包括孩子或伴侣的报告,会受到社会赞许性的影响
D.本研究所采用的数据分析方法会掩盖报告者之间的差异
A.能(您的孩子在不提醒下,能在圆形上进行任意3种创意添画,孩子可以画出:太阳、棒棒糖、西瓜、钟表等生活中圆形的事物。)
B.基本能(您的孩子在提醒下,1次能进行3种创意添画,例如当孩子画不出来时,我们成人引导孩子看钟表或汽车轮胎,然后孩子再进行添画)
C.不能(您的孩子在提醒下,还是不能在圆形上进行3种创意添画)
A.①②
B.②③
C.①③
D.②④
A.演讲辞作为演讲时的文稿,除了具有观点鲜明、逻辑性强的特点外,还要运用多种艺术手法,鼓舞听众的情绪和听众的共鸣
B.当怀着感激之心面对丰富多彩的生活时,我们就会发现生活的美好,产生情感的共鸣,找到写作的题材
C.朗诵是学习语文的一种重要方式。通过朗诵,我们可以创造性地表现出文学作品的思想感情和语言文字的音韵美
D.讲究文采并不是堆砌华丽辞藻,而是在准确表达内容的前提下,做到词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴
A.青春期的情绪富有激情和热情
B.情绪对我们的影响是积极的
C.善于激发正面的情绪感受,可以让我们的生活更加绚烂多彩
D.青春期的情绪具有闭锁性的特点