如何让孩子会学习（）

A.让他们感受到学习的乐趣

B.孩子拥有良好的学习基础

C.家教很重要

D.父母工作出色

答案

A、让他们感受到学习的乐趣

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第1题

叽里呱啦主修课9个级别是如何定位的（）

A.种子路线和萌芽路线是属于英语早教课，课程目标是让孩子磨耳朵、培养对英语的兴趣和语感

B.种子路线和萌芽路线是属于以家长陪伴为主的伴学课程

C.呱呱美语课level0-6的学习主体是孩子，由孩子自主学习

D.呱呱美语课level0是为2-3岁宝宝量身打造，让2-3岁孩子有效积累更多的听力词汇，更加自然的过度到自然拼读的学习

E.呱呱美语课level1-6是适合3-8岁宝宝，孩子3岁以上选择level1开始

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第2题

孩子遇到困难，您会给予哪些帮助（）

A.一般都能够陪伴学习，了解课内是如何搭建的，引导孩子

B.不能够陪伴孩子，但是能够了解如何解题，引导孩子

C.能够及时和老师联系，反馈给老师，帮助孩子向老师进行提问

D.让孩子反复看视频，自己摸索

E.不知道孩子是否遇到问题了

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第3题

学而思数学的教育理念是坚持在学习知识的同时，让孩子感觉到“数学有源、数学有趣、数学有用（）

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第4题

英语课程生活化英语是一门特殊的语言课程，学生活动的区域相对会受到限制，生活积累也相对贫乏，

英语课程生活化

英语是一门特殊的语言课程，学生活动的区域相对会受到限制，生活积累也相对贫乏，由于受篇幅和课时的影响，英语教材也不可能囊括生活，这就要求教师要以教材为中心，以学生为半径，改编教材、激活教材、跨越教材，从生活经验中补充一些孩子们感到亲切、自然，孩子们容易接受的内容，作为教材的补充。教材的补充可以从以下几个方面展开：

1.学生自身的生活内容。学生自身的生活内容包括姓名、年龄、性别、胖瘦、爱好、性格、理想等方面。教师可结合教材内容，通过丰富多样的形式，比如利用猜谜游戏让学生猜的“What is his favorite color”，学生可以猜测“Does she like red”，“Yes, she does.”也可以让学生自我介绍，“I like music”等。创造条件，让学生利用所学知识学会表达的方式。

2.学生家庭的生活内容。家是学生最熟悉、最感觉温馨的地方。因此家庭成员、职业、家具等如何用英语表达都是学生急于了解的教学内容。我们还可以对每一项内容进行拓展。如让学生带着家人的照片来学习家庭成员，他们很愿意主动学习和表达，并互相交流。使英语教学生活化，让学生在生活中学英语，为生活而学英语，从而提高学生学习英语的兴趣，提高学生的英语素养。

3.学生的学校生活内容。学生的很多时间是在学校里度过的，在这个大家庭里，他们学习，运动，游戏，认识很多朋友和老师。学生很想知道校园里的很多设施用英语怎么表达。因此，教师可以结合学生的学校生活教会学生更多的词汇和句子。我们还可以适当的开展课外活动，使学生学到课堂上学不到的知识，拓展思维，开阔视野，陶冶情操。

请根据材料回答下列问题：

1. 该材料主要说明了课程设计的哪种基本策略？

2. 教师在日常教学中如何运用这种策略？

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第5题

让孩子学习文化，不只是要他们更聪明，最重要的是使他们了解环境，进而

A.尊重别人、尊重自己

B.老师

C.父母

D.社会

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第6题