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[单选题]

下列关于课文的说法不正确的一项是()

A.愚公在对智叟进行反驳时,信心百倍理由充足,以人无穷而山有尽的道理,说得智叟哑口无言,无力回击

B.愚公饱受交通阻塞之苦,提出了移山的主张,这个主张得到了众人的热烈响应,却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑

C.文章有意在命名上加以颠倒,将大智大勇者命名为愚公,将鼠目寸光者命名为智叟,这样加重了对比的色彩,增强了讽刺的效果

D.愚公挖山不止,感动了天帝,天帝令人搬走了两座大山,这一富有神话色彩的结局,包含了对愚公精神的肯定和颂扬

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B、愚公饱受交通阻塞之苦,提出了移山的主张,这个主张得到了众人的热烈响应,却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑

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更多“下列关于课文的说法不正确的一项是()”相关的问题
第1题
下列说法不正确的一项是()

A.课文通过人物、场景等细节描写,展现了画作的细腻传神

B.《清明上河图》使我们看到了八九百年前的古都风貌

C.《清明上河图》画的是唐代都城汴梁清明时节的热闹场面

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第2题
下列说法中不正确的一项是()

A.借助相关资料了解写作背景,可以更好地体会文章的情感

B.搜集与课文相关的资料,可以丰富对课文内容和情感的认识

C.相关资料可以帮我们理解课文内容,但对课文情感的理解只能通过朗读来实现

D.《圆明园的毁灭》的历史背景是清政府的腐败统治,导致列强入侵

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第3题
下列选项中,说法不正确的一项是()

A.《琥珀》这篇课文的作者是德国的柏吉尔

B.19世纪末,我国在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石

C.中国明代的官员万户,是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人

D.纳米技术是20世纪90年代兴起的高新技术

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第4题
关于课文《回忆鲁迅先生》下面的说法不正确的一项是()

A.本文是一篇以女性特有的细腻文笔来记叙的别具一格的回忆文章

B.本文烘托出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅先生形象

C.本文捕捉了鲁迅先生日常起居、会见朋友、与敌人斗争等琐事

D.本文组合了鲁迅先生多个生活片段,给人留下了非常深刻的印象

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第5题
下列有关课文的说法,不正确的一项是()

A.司马光,北宋政治家、史学家,主持编纂的《资治通鉴》是一部编年体通史

B.本文主要采用正面描写的手法来刻画吕蒙的

C.本文通过孙权劝学,吕蒙就学且学有所成的故事,突出了学习的重要性和巨大作用

D.吴下阿蒙在文中指吕蒙,后来泛指缺少学识与文才的人

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第6题
下列有关《周亚夫军细柳》说法不正确的一项是()

A.课文第一段先点明背景——匈奴大举入侵,边关吃紧,这样就将守边将领周亚夫置于矛盾冲突之中,更有利于表现人物性格

B.本文重在刻画汉文帝这个人物形象

C.周亚夫是课文的主人公,可课文并没有过多地描写他,而是通过对比和衬托来突出他的性格特点

D.本文通过记叙汉文帝巡视、慰劳细柳军的经过,表现了周亚夫治军严谨、忠于职守的真将军特点

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第7题
关于课文中苏轼和辛弃疾的两首词的说法,不正确的一项是()

A.两词感慨的重点不同,苏词侧重感慨作者自己坎坷潦倒、壮志难酬;辛词侧重感慨山河破碎,中原难复

B.两词都从江山联想到人事,都用历史上的英杰的得志来反衬作者自己的失意

C.两词都采用借古讽今的手法,借古代英杰来讽刺朝臣腐败无能,抒发忧国忧民的思想感情

D.两词结尾的情调不同,苏词低沉、抑郁,辛词激愤、高昂

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第8题
下列关于作家、作品的解说不正确的一项是()

A.《左传》是一部著名的史学和文学名著,课文《曹刿论战》就选自其中

B.《爱的教育》是英国作家亚米契斯为9至13岁的小孩创作的一部散文集,以日记体形式讲述了一个叫阿廖沙的小男孩成长的故事

C.柳宗元是唐代文学家,唐宋八大家之一,著有《柳河东集》

D.莫泊桑是法国作家,被称为短篇小说巨匠,《我的叔叔于勒》就是他的作品

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第9题
关于上述案例的分析不正确的一项是()

A.点面结合,先整体感知,再突出重点,符合认知规律

B.把学习的主动权和选择权交给学生,调动了学生学习的积极性

C.课外知识的引人会分散学生的课堂注意力,不利于学生集中思考

D.幻灯片的使用很好地起到了串联课文的作用,课堂教学更加多姿多彩

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第10题
下列对张先生送我礼物一事理解不正确的一项是()

A.文章前后两次叙述到张先生送我礼物,两次送礼物的原因和意义是一样的

B.张先生知道我要移民中美洲了,所以她送我这套母语课文,希望我不要忘记祖国,忘记祖国的语言

C.张先生送我的一套母语课文,承载着祖国的文化,含有先生的不忍与惜别的深情

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第11题
我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒,看见豆一般大的黄色的灯火光,接着又听得毕毕剥剥的鞭炮,是四叔家正在“祝福”了;知道已是五更将近时候。我在蒙胧中,又隐约听到远处的爆竹声联绵不断,似乎合成一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中,也懒散而且舒适,从白天以至初夜的疑虑,全给祝福的空气一扫而空了,只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟,都醉醺醺的在空中蹒跚,豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。(选自鲁迅《祝福》)下列关于课文写作特色的说法,不正确的一项是()

A.小说一开始就将祥林嫂的悲惨结局呈现在读者面前,用悬念激发阅读兴趣

B.小说从第一人称我的角度来叙述祥林嫂的故事,说明是作者的亲身经历

C.小说反映了辛亥革命后的社会矛盾,深刻揭露了封建礼教吃人的本质

D.小说运用了肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物形象的方法

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