题目内容
（请给出正确答案）
A.完全达成
B.达成
C.基本达成
D.基本未达成
E.完全未达成
答案
B、达成
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A.能,现在我明白了团队的重要性,我觉得对我出去社会工作有很大帮助
B.是不太懂小组的运作,感觉跟不上小组节奏,可是我愿意去做
C.不能,我觉得对比传统教学,PBL+TBL+CBL模式没有帮助到我建立团队意识
A．勤劳勇敢精神
B．热爱和平精神
C．团结统一精神
D．自强不息精神
A.诗人借具有代表性的人或物直接表现了中国人的特征
B.借杰出的历史人物寄寓中国人应有担当天下、奋斗反抗等精神
C.借中华大地的自然风物，寄寓中国人应具备坚韧毅力和团结一心等品质
D.借凤凰授歌等文明的繁盛景象寄寓中国人应热爱中华历史，传承灿烂文化
A.维护了贵族统治地位
B.完善了权力运行机制
C.未采用财产资格限制
D.有利于民主政治发展
A.（关于）日前出现在报端的那些言论，我虽然又好气又好笑，但也颇有些高兴，因为毕竟有人回应了
B.（尽管）多少人都不愿意留在这个偏远小山村，但为了这里的孩子，她还是留了下来，当她的山村教师
C.（既然）我们已经立下决心要夺取今年联赛的冠军，因此我们的训练就应该更加认真，更加刻苦
D.（既然）你自己已不再对往事作无益的回顾与忏悔，那么面对今天的事情又何须自寻烦恼呢
阅读下面《桂林山水》的教学片断，分析该片段体现了小学语文教学的什么原则？是如何体现的？
……
师：假如我们现在到了桂林，登上拔地而起的奇峰，看到这儿山清水秀，我们想说一句什么话？
生：这儿的山水真美呀!
生：人说桂林山水甲天下，果真是这样。
生：桂林山水甲天下。
师：这是你们只想到的桂林的山水吗？我们的祖国很大，像桂林这样的山水各地都有。我们看到桂林山水，就会想到祖国的山山水水。“山水”又可以怎样说？
生：山河。
生：河山。
生：江山。
师：谁能从中选一个词组，说一句话表示祖国山河的美？
生：祖国的河山多壮美。
……
师：改成感叹句会吗？
生：祖国河山多壮丽啊!
师：再加重语气，改成反问句，会吗？
生：祖国的河山这么美，我能不爱吗？
师：学习了桂林山水，我们知道祖国山河秀丽，更加深了我们对伟大祖国的热爱。
……
A.《林黛玉进贾府》以贾史王薛四大家族为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，艺术而真实地反映了中国封建社会日趋衰落的历史趋势
B.《窦娥冤》通过窦娥的不幸遭遇，揭露了当时社会的黑暗丑恶，歌颂了她不畏邪恶、敢于反抗的精神
C.《琵琶行》诗人通过对琵琶女高超的弹奏技艺的描写和悲凉身世的叙述，表达了对琵琶女的深切同情，同时抒发了自己同是天涯沦落人的苦闷与感慨
D.《致橡树》和《我愿意是急流》都表达了女性对真正的爱情的表白、向往与呼唤
A.整改 方法 让步
B.调整 方式 妥协
C.调动 形式 协调
D.调节 办法 迁就
A.基层干部
B.机关干部
C.领导干部
D.政治教员
A.文段运用了排比和拟人的修辞手法
B.愿意……就……突出了园子里动植物的自由，园中的这些自由自在的动植物有我的影子
C.这段话应该用舒缓、庄重的语气来朗读
D.文段表现出作者对园子的热爱、对自由的热爱
