题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
用词造句不恰当的是（）
A.尴尬：见到老师进来，正在高谈阔论的他露出尴尬的神情
B.蹒跚：望着蹒跚远去的父亲，我的泪涌了出来
C.和睦：老师的脸上总是带着慈祥和睦的笑容
D.烦躁：听了这突如其来的消息，他立刻变得烦躁起来
答案
和睦老师的脸上总是带着慈祥和睦的笑容
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A.尴尬：见到老师进来，正在高谈阔论的他露出尴尬的神情
B.蹒跚：望着蹒跚远去的父亲，我的泪涌了出来
C.和睦：老师的脸上总是带着慈祥和睦的笑容
D.烦躁：听了这突如其来的消息，他立刻变得烦躁起来
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和睦老师的脸上总是带着慈祥和睦的笑容
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A.在谈话过程中，教师应鼓励每位幼儿积极参与谈话
B.教师在创设谈话情景时，应多用摆设，以吸引孩子的注意力，启发引导幼儿进入谈话话题
C.在谈话活动中，教师不能忘记自己组织者的身份，要直接对孩子的语言进行指导
D.在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的
A.诗的首句点出离席，一个反诘句，有深重的感叹，也有既然人生离别，在所难免，也就只好以旷达的态度处之的无奈
B.颔联两句纵笔千里，气象阔大，非常简洁地写出了边界隐含的危机，饱含诗人对国事的忧虑
C.颈联两句不但互相对仗，而且每句当中又自为对仗，造句极工整巧妙，且富有音韵之美
D.尾联用卓文君的典故，赞美成都的美酒，表达了诗人对成都美好生活的向往
A.《竹里馆》是唐代诗人王勃晚年隐居蓝田辋川时创作的一首五律。描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现诗人隐居生活的美好情趣
B.全诗虽只有短短的二十个字，但用词造句、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，写出了清幽的氛围和淡泊的心态，达到了诗中有画的高超境界
C.明月来相照运用拟人手法，把倾洒着银灰的一轮明月当成心心相依的知己朋友，显示了诗人新颖而独到的想象力
D.这首诗运用了衬托的写作手法。诗人在写月夜幽林的同时，又写弹琴长啸，这是以声响衬托出静境，即以声写静。同时又以明月的光影来反衬深林的昏暗
A.独当一面 学习
B.臻于佳境 复制
C.如鱼得水 把握
D.游刃有余 控制
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A．独当一面 学习
B．臻于佳境 复制
C．如鱼得水 把握
D．游刃有余 控制
A.庄子行于山/中见大木枝叶盛茂/伐木者止其旁而不取也
B.庄子行于山中/见大木枝叶盛茂/伐木者止其旁而不取也
C.庄子行于山中/见大木枝叶/盛茂伐木者止其旁而不取也
D.庄子行于山中见大木枝叶盛茂/伐木者止其旁/而不取也
A.占据 失意
B.垄断 落寞
C.统治 失宠
D.霸占 没落
A.尴尬 精辟 徒劳无益
B. 不齿 丰富 白费口舌
C. 误解 透彻 无济于事
D. 苦恼 鲜明 枉费心机
A.异军突起铺天盖地沉迷
B.铺天盖地异军突起沉沦
C.异军突起铺天盖地沉沦
D.铺天盖地异军突起沉迷
A.水火不容 尴尬
B.截然不同 窘迫
C.南辕北辙 狼狈
D.针锋相对 失落
