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[单选题]

若眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为相本宗旨的教育就是()

A.创新教育

B.素质教育

C.义务教育

D.全民教育

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B、素质教育

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第1题
继续教育是()的延伸和发展,使受教育者不断更新知识和提高创新技能,以适应社会发展和科学技术不断进步的需要,是现代科学技术迅猛发展的产物。

A.职业要求

B.学历教育

C.职称评定

D.岗位聘用

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第2题
狭义教育是教育者根据(),对受教育者施以有目的、有组织、有计划的影响,使其成为社会所需的人的一种社会实践活动。

A.一定的社会需要与可能

B.受教育者的身心发展的规律

C.通过特定的组织形式来实现

D.以上都不对

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第3题
学校及其他教育机构应当履行下列哪些义务()A维护受教育者、教师及其他职工的合法权益B以适当方

学校及其他教育机构应当履行下列哪些义务()

A维护受教育者、教师及其他职工的合法权益

B以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利

C遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目

D依法接受监督。

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第4题
护士小李,高中毕业,品学兼优,通过高考途径报考了某省重点医学校的护理本科专业。在大学的课程学
习期间,小李发现《护理伦理学》《护士人文修养》等课程的开设,对自身护理学专业知识的提升并无多大意义,而且增加考试负担、耗费精力,并据了自己部分专业课的业余学习时间近年来,我国许多护理院校相继为学生开设如《护士礼仪》《花艺术》、《美容与化妆》、《中国文学作品鉴赏》等有关护士修养或美学的必修课或选修课,为国家培养面发展的护理人才。

问题:你认为小李的这些想法对吗?学校这些举措有必要吗?为什么?你认为这些举措有必要吗?为什么这些课程属于哪方面的教育?根据我国教育目的及基本精神,如何提高受教育者的整体素质?

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第5题
内部创业者需要用()发展的眼光去观察和研究内部创业环境,适时调整内部创业目标和活动。

A.长远

B.停滞

C.收缩

D.动态

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第6题
现在德育制度与传统德育制度具有完全不同的形式体现在哪几方面()。

A.现在德育制度的规范体系的基本性质是民主的开放的

B.现在德育制度要求德育活动最终是受教育者能自主学习学会自我教育和自我负责的活动

C.现代教育制度的组织形式是与社会实践密切结合在一起的

D.现代教育制度的组织是以学校为中心社会广泛参与的社会化德育组织

E.现在教育制度更具有体制性

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第7题
挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折,从而激发受教育者的潜能,以达到使受教育者切实
提高自己知识技能的过程。 根据上述定义,下列不属于挫折教育的是()。

A. 在考试中出一些比较难的题目让学生去做,学生可能费了好大的劲却无法得出正确答案,以加深对知识的理解

B. 在备战奥运会的封闭训练中,运动员不管每天取得怎样的进步,教练都只是批评训练中的不足,以提高其综合实力

C. 一些大老板故意送自己的孩子先到公司最艰苦的一线岗位去磨练,为其以后继承家业打好基础

D. 为增强自己的实战能力,在平时做模拟题的过程中,晓宏都严格按照正规考试的时间限制以及要求来答题

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第8题
教育作为相对独立的社会子系统,包括的要素有

A.教育者

B.受教育者

C.学校管理者

D.教学大纲

E.教育措施

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第9题
《中华人民共和国教育法》规定,教育应当坚持立德树人,对受教育者加强社会主义核心价值观教育,增强受教育者的社会责任感、创新精神和实践能力。()

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第10题
在德育过程中起主导作用,是德育过程的组织者、领导者和调控者,是一定社会德育要求和思想道德的体现者的是()。

A.教育者

B.受教育者

C.德育内容

D.德育方法

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第11题
有专家指出,世界经济深度调整是一个长周期,一定伴随着中国从大国走向强国的整个历史发展周期,所以中国要有长期的发展战略眼光,保持好战略定力。同时,全球格局错综复杂,中国需要通过改革和开放深度洞察真伪命题,以收于创新、勇于变革的姿态迎接挑战。该观点强调①重视事物的长远联系,准确把握经济发展趋势②重视事物间的直接联系,赋予经济发展直接动力③把握事物的本质联系,积极探索经济发展新思路④把握事物的内部联系,用自身发展带动世界发展()

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

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