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A.残疾是人类发展进程中不可避免要付出的一种代价
B.残疾人有人的尊严和权利，他们的人格和权利应当得到尊重和保护
C.残疾人天生缺陷，本来就成为社会的负累，他们不是社会财富的创造者
D.残疾人有参与社会生活的愿望和能力，他们同样是社会财富的创造者
A.现代社会需要科学的管理系统来调节和解决
B.“内圣外王之道”没有现实的实际作用
C.批判大唱“内圣外王”的高调
D.推动现代的、科学的文化观念的发展
A.约定俗成
B.因人而异
C.一成不变
D.生搬硬套
A.清王朝内部统治腐败
B.民族意识已经普遍觉醒
C.农民起义规模空前
D.中国开始沦为半殖民地半封建社会
A.改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程
B.改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
C.改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能
D.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力
E.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能
A.一定的社会需要与可能
B.受教育者的身心发展的规律
C.通过特定的组织形式来实现
D.以上都不对
A.城市更新政策的重点从大量贫民窟清理转向社区邻里环境的综合整治和社区邻里活力的恢复振兴
B.城市更新规划由单纯的物质环境改善规划转向社会规划、经济规划和物质环境规划相结合的综合性更新规划，城市更新工作发展成为制定各种不可分割的政策纲领
C.城市更新方法从急剧动外科手术式的推倒重建转向小规模、分阶段和适时的谨慎渐进式改善，强调城市更新是一个连续不断的更新过程
D.城市更新理论从早期的形体决定论的传统规划观念转向注重社会和经济问题的综合性规划理论
