以下事件是课文用作表现叶圣陶先生“待人厚”的品德的选项是()
A.领导编课本
B.修改文章
C.恭送客人
D.真诚回信
BCD
A.领导编课本
B.修改文章
C.恭送客人
D.真诚回信
BCD
A.双层的悲哀指在除夕鞭炮响时听闻时失去叶圣陶先生的噩耗,以乐景趁哀情,写出了作者极度的悲哀
B.作者引用《论语》中的语句,是对叶圣陶先生的高度赞赏。 课文从对叶圣陶先生待人厚、严律己、工作认真、敢于批斗旧思想等方面材料的串联,勾勒出一个躬行君子,学而不厌诲人不倦的人之师表形象
C.人,往矣写先生虽然逝去,他的品质、精神和留下的业绩却能够长久地留存,体现了作者的悲哀
D.叶圣陶,原名叶绍钧,江苏苏州人,是著名作家,编辑家,教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》等
A.吕叔湘看到叶圣陶先生为他描标点,深受教育
B.我同叶圣陶先生修润课本,心生敬意
C.我拜访叶圣陶先生不遇,第二天就收到他深表悔恨的回信
D.我与叶圣陶先生编书,感受到他品德有过人之处
A.文字之外,日常交往,他同样一以贯之,宽厚待人。(议论)
B.凡是同叶圣陶先生有些交往的,无不为他的待人宽厚而深受感动。(抒情)
C.以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面,是律己,这包括正心修身和己欲立而立人,己欲达而达人。(说明)
D.当年他在上海,有一天到叶先生屋里去,见叶先生伏案执笔改什么,走近一看,是描他的一篇文章的标点。(记叙)
A.原句:躬行君子,则吾未之有得
B.原句:学而不厌,诲而不倦,何有于我哉
C.原句:仁者见仁,智者见智
D.原句:己欲立而立人,己欲达而达人
下列句子都表现燕昭王礼贤下士的一组是(3分)()。
①卑身厚币,以招贤者
②往见郭隗先生
③王诚博选国中之贤者,而朝其门下
④天下之士,必趋于燕矣
⑤昭王为隗筑宫而师之
⑥燕王吊死问生,与百姓同其甘苦
A.①③⑥
B.②④⑥
C.①②⑤
D.③④⑤
A.许多人都来追悼他,向他致敬,有的甚至失声痛哭。(失声痛哭是真情流露,表现了人们对鲁迅先生的爱戴)
B.我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来。(运用排比刻画出了我非常难过的心情)
C.本文有两条线索:从内在思想感情看,是按自身身边身外(他人)的体验来反映文章的中心,从外在线索看,大体是按近期——远期——近期的时间安排
D.文章采用了第二人称的叙事方式,回忆自己的亲身经历,使文章生动、真实、感人,更具有说服力、感染力
A.一辈子坚持自学的人也就是一辈子自强不息的人
B.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛
C.好习惯养成了,一辈子受用,坏习惯养成了,一辈子吃亏
D.哪里有天才,我是把别人喝咖啡的时间,都用在工作上