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更多“在真正意义上的家校合作中，家庭与学校的关系是合作二不是单纯的…”相关的问题
第1题
作为教育孩子的两大主体，家长和老师为了共同的目标，彼此关系和谐，优势互补，受益最大的是孩子。下列对家校合作理解正确的有（)
A.家长不是学校教育的旁观者，应发挥家长的积极作用
B.家校合作意味着家长做老师的事、老师做家长的事
C.学校要提高老师的课堂教学质量，指导家长发挥家庭的优势
D.教育是一个体系，家庭与学校有着不可分割的联系
第3题
学校心理健康教育家庭支持的目标包括优化()、提高家长的育人能力、激发教师的合作意识以及增强家校的教育合力。
学校心理健康教育家庭支持的目标包括优化（)、提高家长的育人能力、激发教师的合作意识以及增强家校的教育合力。
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第4题
学生晓齐连续几天没有按时上交数学作业，李老师主动与家长联系，了解情况后提出优化家庭学习环境的具体建议。李老师的做法体现的家校合作要求是（）
A.教师应承担对家庭教育的管理职责
B.学校教育应保持根本利益的一致性
C.家庭教育应成为学校教育的延伸
D.家长应服从教师的教育要求
第5题
根据本课程，家校沟通协同的实效性有待提高主要原因是（)。
A.家长工作忙碌，参与度不够
B.家长价值多元化
C.学校对家长开放性不够
D.家校合作机制不够深入
E.家长资源整合的实效性欠缺
第8题
最后每次考试会发现学生最大的问题，就是“积懒成笨”的问题。他们懒得反复练习，懒得去巩固知识，懒得反复检查，更是懒得养成好习惯。这一切的“懒”就需要我们给学生适当加压力，做好一帮一的培优补差工作（）
A.还要重视家校合作，积极与家长沟通学生在校情况，让家长也对教育重视起来，共同促进学生进步
B.需采取的对策（可从教育行政部门、教研部门、学校、教师、学生、家长等方面进行分析）
C.（教师）
