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[单选题]

课程目标从()三个方面设计

A.知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观

B.综合性、实践性、整体性

C.爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣

D.工具性、人文性、探究性

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A、知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观

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第1题
课程目标从()三个方面设计

A.知识与能力

B.人生观与世界观

C.过程与方法

D.情感态度与价值观

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第2题
课程目标根据三个维度来设计,这三个维度是()

A.知识、能力、方法

B.知识、过程、价值观

C.知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观

D.知识、能力、情感态度

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第3题
课程目标包含哪三个层面()。

A.情感态度与价值观教法与学法知识与技能

B.情感态度与价值观过程与方法审美与体验

C.情感态度与价值观过程与方法知识与技能

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第4题
语文课程标准“课程目标”的设计,醒目地增加了()

A.“知识与能力”这一目标维度

B.“过程与方法”这一目标维度

C.“情感态度价值观”这一目标维康

D.“应用与实践”这一目标维度

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第5题
化学课程目标体系的构建是从()、过程与方法以及情感态度与价值观三个维度来进行的。

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第6题
确定课程目标应注意的哪三个问题()

A.学制

B.谁的知识最有价值

C.什么知识最有价值

D.知识的价值何在

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第7题
心理辅导活动课程设计的理论取向不包括()。

A.注重学生因素取向设计

B.注意社会性因素取向设计

C.注意生活知识因素取向设计

D.现代课程设计强调综合取向,即强调同时兼顾学科、学生及社会三个方面

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第8题
“本质安全型员工”:就是从员工的()、()以及()三个方面综合评价员工的自主安全素质水平,即想安全、会安全和能安全。
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第9题
教师在活动目标设计中一般从语言知识、语言技能、情感态度三个维度来表述,每次活动目标中都必须均衡地出现上述三个目标。()
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第10题
在线课程教学设计课程目标时,可分为()

A.知识目标-考核目标

B.技能目标-考核目标

C.知识目标-技能目标-考核目标

D.知识目标-技能目标-情意目标

E.知识目标-情意目标-考核目标

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第11题
从知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观三个维度进行教学目标设计,每个维度根据实际情况罗列若干小目标,这种教学目标叙写方式是()

A.综合式目标

B.交融式目标

C.分解式目标

D.三维目标

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