题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

从经济学上看，一个理想的市场应该具有什么样的特征？（）

A.产权明晰

B.信息完备

C.竞争充分

D.以上都有

答案

D、以上都有

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第1题

过去人们普遍认为，健康就是没有生病或者体质健壮，后来又认识到心理健康也是健康的重要内容。20世纪70年代，世界卫生组织对健康做出了定义“健康不仅仅是身体没有疾病，还要有完整的心理、生理状态和社会的适应能力”。从哲学上看，这表明（）①人在确定事物的标准上起主导作用②认识具有无限性③人的认识随着社会实践的变化而变化④人的认识是一个无限发展的过程

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

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第2题

教育史上，最先突出启发式教学思想的是我国古代思想家、教育学孔子。他从自己长期的教学实践总结出“

不愤不启，不惟不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”《学记》中也提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求。在西方，苏格拉底在教学中重视启发，他善于用问答的方式激发和引导学生自己去寻求正确的答案。德国教育家第斯多惠在提倡启发式教学上也有著名，他的名言是：一个坏的教师送真理，一个好的教师则教人发现真理。这些教学思想对于今天的教学实践仍然具有启发意义。那么，什么是启发性原则？作为一名教师，在教学中应该如何贯彻启发性原则呢？

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第3题

经济学上，()决定了一个国家是不是市场经济国际。

A.配置的差异

B.两层次市场

C.两类产品

D.以上均是

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第4题

看到中国经济在过去30年里创造出了高速发展的奇迹的同时，也看到“真正的挑战现在才刚刚开始”。从哲学上看，这种一分为二看问题具有（）

A.世界观意义

B.方法论意义

C.人生观意义

D.价值观意义

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第5题

面对消极腐败的东西，我们一定要提高警惕，做到见微知著，防微杜渐。从哲学上看，这是因为（）A．矛盾双

面对消极腐败的东西，我们一定要提高警惕，做到见微知著，防微杜渐。从哲学上看，这是因为（）

A．矛盾双方在一定条件下相互转化

B．量变积累到一定程度会引起质变

C．多种原因引起一个结果

D．外因通过内因而起作用

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第6题

坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展的方针，不会影响我国的社会主义性质。从哲学上看，这是因为（）

A.事物的性质是由许多支配地位的矛盾的主要方面决定的

B.主要矛盾处于支配地位，对事物的发展起决定作用

C.事物的性质是由事物内部的矛盾决定的

D.符合客观规律的新事物是不可战胜的

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第7题

福楼拜说：“世界上没有两粒相同的砂子，没有两只相同的苍蝇，没有两双相同的手掌，没有两个相同的鼻子。”从哲学上看，这是因为（）

A.矛盾具有普通性，矛盾无时不有

B.世界充满了矛盾，矛盾无处不在

C.不同事物的矛盾具有不同的特点

D.矛盾贯穿于事物发展过程的始终

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第8题

公平正义不仅是一个主观认知的问题，也是一个客观的可选择性的问题；不仅是一个静态的问题。也是一个动态的过程。在认知问题上，我们需要通过媒体、舆论构建一个基本的社会认同。从客观的角度看，社会体制应该在某个时间和空间中尽可能满足绝大多数人的要求，即使当人们在这个时空结构中暂时得不到满足，难以达成公平正义时，理想的社会体制也应该可以给他创造条件，让他看到希望，能在后续的某个时空结构中享受公共产品的阳光。这段文字意在阐述：

A.公平正义的本质属性

B.公平正义的实现途径

C.公平正义是可以被建构的

D.公平正义实现的重要条件

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第9题

：如果从伦理的角度着眼，两极分化是一种悲剧性的社会现实。面对落入破产者行列的许多小生产者和劳动者，我们不能不寄予深切的同情。但是从生产力的角度着眼，两极分化是商品经济的价值规律发生作用后的必然经济结果，它发挥着约束和激励的功能，使人力资源和物质资源都趋于更合理的配置。对这段话理解正确的一项是（）。

A.从发展商品经济的角度看，两极分化具有一定的积极意义

B.我们应该对落入破产者行列的小生产者和劳动者寄予深切的同情

C.我们不应该对落入破产者行列的小生产者和劳动者寄予太多的同情

D.我们应该首先从经济的角度考虑问题，而不应该过多地从伦理的角度考虑问题

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第10题

打赢脱贫攻坚这场硬仗，必须既“治愚”又“扶智”，激发贫困群众脱贫致富的信心，引导困难群众学技术、找门路，自己摘掉贫困帽。从哲学上看，这是因为（）①意识是人脑的特有机能②意识对人体生理活动具有调节和控制作用③意识是对客观存在的反映④意识对改造客观世界具有指导作用

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

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第11题

学术界关于反腐倡廉的研究从产生腐败的外部原因向其内部原因深入,提出“腐败心理”的新概念。当前,加强反腐倡廉建设需要我们更加注重从心灵层面上“治本”。从哲学上看,这表明①社会意识对社会存在具有反作用②价值观对人们的行为有导向作用③人的价值在于对社会的责任和贡献④价值观对人们认识世界的活动具有决定作用（）

A.①②

B.①③

C.②③

D.③④

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