后遗症的康复方法不包括以下哪些()
A.2.5岁时可选择FSPR(功能性选择性脊神经后根{感觉支}部分离断术)手术
B.早期干预及早期康复训练
C.尽可能对肌体进行力量干预训练
D.肢体矫正手术
A、2.5岁时可选择FSPR(功能性选择性脊神经后根{感觉支}部分离断术)手术
A.2.5岁时可选择FSPR(功能性选择性脊神经后根{感觉支}部分离断术)手术
B.早期干预及早期康复训练
C.尽可能对肌体进行力量干预训练
D.肢体矫正手术
A、2.5岁时可选择FSPR(功能性选择性脊神经后根{感觉支}部分离断术)手术
A.为偏瘫、截瘫、脑瘫、小儿麻痹后遗症、骨关节疾病等肢体功能障碍者,制定训练计划
B.开展辅助器具咨询、租赁、维修、供应等服务
C.指导在社区和家庭开展运动功能、生活自理能力和社会适应能力等方面的康复训练,做好训练纪录,进行效果评估
D.提出居家和社区无障碍环境改造建议
E.对重度急性期和复发的病人及时转诊
A.恢复期的康复护理只要是日常生活活动的训练
B.语言训练:从发音-单字咬字-语言纠正-读字,反复进行
C.后遗症期的康复护理目的是争取最大程度的生活自理
D.软瘫期的康复护理措施应早期介入
E.痉挛期的康复护理应通过抗痉挛的姿势体位来预防痉挛
A.密切观察患儿有无发绀等缺氧症状,一旦发现应及时报告医师并加以处理
B.整个治疗护理过程中应注意患儿的保暖
C.教育家长正确观察患儿生命体征变化的方法
D.疑有后遗症者,早期给予患儿动作训练和感知刺激的干预措施,促进脑功能的恢复
E.恢复期指导家长掌握康复干预的措施,以得到家长的最佳配合,并坚持定期随诊
A.纸质记录学生每日目标的完成情况,并不进行数据录入和分析
B.课前全面了解学生当日的具体训练目标,并为学生准备好合适的教具
C.正确执行上级的对孤独症儿童的个别训练计划,同时客观中肯的记录
D.掌握回合式教学,对其他的康复教育方法简单了解