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更多“任务驱动式参观是指学生以小组为单位，有专门的的授课教师带领，…”相关的问题
B、教师在合作开始前向学生说明期待的行为是十分必要的，这些期待的行为可以包括：以小组为单位进行学习，让每个成员解释如何得到答案，正确倾听所有小组成员的发言等
C、教师可以将一些重要的指导语记录下来，如期待的行为或操作的步骤，这些记录下来的“卡片”可以帮助学生更好地合作
D、教师给学生的指导语应该越多越好
E、在合作学习中，教师应该将课堂的权利交给学生，因此指导语只需要简单介绍就可以
F、在合作学习开始，教师只需要给学生说明具体的任务要求和活动步骤，其他的内容可以由学生自己领会和主导
A.任务的内容既是需要学习的重点内容
B.设计线索
C.结果性任务的设计需要与学习目标直接联系
D.结果性任务是开放的
E.用任务引导学生去主动学习
B.技术指导系统包括为精神病防治康复工作提供技术保障的各级精神卫生专业人员与机构，承担着技术指导、业务支持，以及人员培训等任务
C.治疗康复系统指直接从事精神卫生宣传，为精神疾病患者提供医疗、看护、康复的各种工作形式
D.以上都是
A.组织结构的虚拟化
B.组织形态的扁平化
C.组织结构的网络化
D.组织结构的柔性化
A.评价方式需要体现对小组共同努力的认可
B.评价方式需要激发学生的个体责任
C.是否使用组间竞争需要考虑到任务的类型
D.一定要让学生获得同样的分数，这样才能体现小组合作的意义
E.评价的方式能够让小组成员感觉到彼此有共同的目标
A.球迷小李赶到大连市观看中超联赛
B.自行车俱乐部的成员小张骑车到上海后，找了一份在快递公司的工作
C.2008年北京奥运会结束后，很多外地游客到北京参观鸟巢和水立方
D.广州某集团公司的小李是游泳健将，他被单位推选到青岛市参加游泳比赛
A.一对一的教学，是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法，有很强的针对性
B.以小组为单位的教学形式
C.教学活动只限一种内容，有很强的针对性
D.对婴儿进行教育训练时唯一的方法
A.数学和科学老师决定设计一个与昆虫相关的为期8周的项目学习，其中包括很多野外活动和旅行，学生每天以团队方式进行学习
B.老师制定了一个持续2周的关于昆虫的项目学习。项目学习中学生将扮演昆虫学家的角色，选择一种昆虫进行研究。他们要设计问题、收集本地昆虫的数据，并在社区的昆虫博物馆分享他们的发现
C.郭莉的科学课老师要求她对昆虫的探究项目学习设计一个问题。老师分派郭莉去一个学习任务难度较低的学习小组，并要求郭莉引导其他学生探究她高计的问题，并展示他们所学的内容
D.郭莉的各学科老师单独给她出了一份关于昆虫习性的测试题，其它任务她就不用做了，只要试卷成绩为优秀
