(),引导来访者对自己的想法、情感或者行为的深层含义进行思考。
A.针对想法的开放式提问
B.针对领悟的开放式提问
C.针对情感的开放式提问
D.针对想法的封闭式提问
A.针对想法的开放式提问
B.针对领悟的开放式提问
C.针对情感的开放式提问
D.针对想法的封闭式提问
A.喜欢不同形式的美的事物
B.喜欢用“美术语言”表达自己的想法和感受
C.喜欢美术活动并乐于投身其中
D.喜欢不同风格的美术作品,并能与作品产生一致的感受,且乐于表达这种感受
A.深入体验手工活动带来的独特乐趣
B.进一步萌发用手工制作来表现美和创造美的情趣
C.乐于用手工作品来表达自己的认识、想法和感受,热爱手工活动
D.愿意与同伴合作进行手工活动,主动与同伴交流、分享手工活动的快乐
A.引导幼儿仔细观察画面,结合画面讨论故事内容,学习建立画面与故事内容的联系
B.和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节,教师条理地说出故事的大致内容
C.给幼儿读书或讲故事时,可先不告诉名字,让幼儿听完后自己命名,并说出这样命名的理由
D.鼓励幼儿自主阅读,并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法
A.完全的快乐
B.减少了对痛苦的念头和情绪的回避
C.变得不那么执着,不那么认同自己的念头
D.提升了他们对于自己重要的人生方向的承诺
A.可以独立实施民事法律行为。十六周岁以上的未成年人,以自己的劳动收入为主要生活来源的,视为完全民事行为能力人
B.八周岁以上的未成年人,实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认
C.不满八周岁的未成年人,由其法定代理人代理实施民事法律行为
D.不能辨认自己行为的成年人,由其法定代理人代理实施民事法律行为
E.不能完全辨认自己行为的成年人,实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认
A、具体化
B、面质
C、共情
D、即时化