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[多选题]

幼儿思维的主要特征是()。

A.以具体形象为主

B.以直觉行动思维为主

C.思维的抽象概括性获得初步发展

D.以抽象逻辑思维为主

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第1题
在学前儿童数学教育中,选择、运用教具、学具有着重要的作用,因为()。

A.幼儿的思维具有具体形象的特点,而数学概念却比较抽象,这是一对十分突出的矛盾

B.虽然幼儿学习的是一些初步的数学知识,所进行的数学教育也是启蒙性质的,但教育中所涉及的数学概念仍要比一般的实物概念要抽象得多,幼儿在学习中较难理解和掌握

C.直观的教具、学具在幼儿数学学习中,起着桥梁和中介的作用

D.教具、学具使抽象的数学知识能具体、形象地呈现在幼儿面前

E.学具还可以让幼儿实际动手操作,使幼儿能够反复地尝试、探索

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第2题
以下描述不属于枯山水园的主要特征是()

A.简洁凝练、具象征意义

B.体会时间的永恒、生命的枯寂

C.用砂石制成的山水园林,以白沙象征水、以置石象征山

D.点缀花卉来表现自然的丰沛

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第3题
卒中后抑郁(PSD):卒中()年内出现以情绪低落、活动功能减退、思维迟缓为主要特征的一类情感障碍性疾病

A.4

B.3

C.2

D.1

E.6个月

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第4题

目标指引法是教师以行为结果作为目标,引导幼儿的 (),规范幼儿行为方式的一种管理方法。

A.行为方式

B.行为方向

C.思维方式

D.思维方向

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第5题

幼儿()的发展以幼儿的感知觉发展为基础。

A.思维

B.记忆

C.整个认知

D.想象

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第6题
在(),教师根据幼儿的发展情况,可以引导幼儿学习一些逆向思维的加减应用题,以促进其思维的发展?

A.小班后期

B.中班后期

C.大班后期

D.大班中期

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第7题
幼儿在游戏中以物代物、以人代人的现象是其()发生的标志。

A.思维力

B.创造力

C.想象力

D.感知觉

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第8题
思维的两个主要特征是概括性和间接性。()
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第9题
语文感悟具有的特质是()

A.是一种体验有得的创造性心理活动

B.是一种以已有相似知识或经验为前提,事、物、文、情等的触发为中介,事理的升华为归宿的思维

C.形式复杂多样

D.有不同的层次

E.获得方式是渐修

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第10题
发散思维是创造性的核心,主要特征有()

A.独创性

B.流畅性

C.变通性

D.目的性

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第11题
大班幼儿已能表现出物体的主要特征和某些细部,表现的动物大部分是()面的。
大班幼儿已能表现出物体的主要特征和某些细部,表现的动物大部分是()面的。

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