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第1题
通识教育重在帮助学生掌握尽可能全面的基础知识，即帮助学生了解各个学科领域的基本常识;而人文教
育则重在培 育学生了解生活世界的意义，并对自己及他人行为的价值和意义做出合理的判断，形成“智识”。因此有专家指出，相比较而言，人文教育对个人未来生活的影响会更大一些。 以下哪项如果为真，最能支持上述专家的断言？
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A.当今我过有些大学开设的通识教育课程要远远多于人文教育课程。
B.“知识”是事实判断，“智识”是价值判断，两者不能相互替代。
C.没有知识就会失去应对未来生活挑战的勇气，而错误的价值可能会误导人的生活。
D.关于价值和意义的判断事关个人的幸福和尊严，值得探究和思考。
E.没有知识，人依然可以活下去;但如果没有价值和意义的追求，人只能成为没有灵魂的躯壳。
第2题
：人常常静下来，在不同的心灵频率里，会提升你向来惯性的思考领域，你会变得更聪明，更敏锐，而且更能给出你的了解。在许多次的静下来后，你会闻到来自内心的微妙香气，你将散发出不同的磁场和质感。你会重新看世界，世界也会重新对待你。这段话意在强调（）。
A.静下来后，你会闻到来自内心的微妙香气，你将散发出不同的磁场和质感
B.静下来思考自己，将会令你有不同的境界，更好地发掘自我、认识世界
C.在不同的心灵频率里，会提升你向来惯性的思考领域，你会变得更聪明，更敏锐
D.静下来，在不同的心灵频率里，你会重新看世界、世界也会重新对待你
第11题
依据价值内化的程度，将情感领域的目标共分为5级，分别是_____________、_____________、_____________、_____________、_____________。
