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[填空题]

学前儿童心理学是学前儿童大脑对()能动反映。

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第1题
学前儿童心理学中的“儿童”一般是指()

A.0~6岁

B.0~12岁

C.0~15岁

D.0~18岁

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第2题
学前儿童心理学的研究任务不包括()。

A.阐明儿童心理过程和发展趋势

B.阐明学前儿童心理的特征

C.揭示儿童身体发展发展规律

D.揭示儿童心理变化的机制

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第3题
理想的音乐教育对学前儿童身心健康的促进作用不包括()。

A.增强身体健康

B.促进大脑发展

C.利于认知发展

D.提高运动能力

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第4题
十八世纪德国的巴登公国,真正的小王子被关在地牢里,与世隔绝,当他被释放出来的时候,发现他暗适应能力特别强,解剖之后发现大脑没有覆盖小脑,说明环境对学前儿童有()。

A.制约作用

B.启迪作用

C.激励作用

D.调节作用

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第5题
学前儿童心理学的研究是为幼儿教育服务的。()
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第6题
学前儿童心理学是发展心理学的一个分支,而且是内容最充实的分支。
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第7题
学前儿童心理学是研究()儿童心理发生发展规律的科学

A.0~1岁

B.1~3岁

C.3~6岁

D.0~6岁

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第8题
在学前儿童心理学的过程中必须遵循客观性、()、发展性原则,并采用科学的研究方法。
在学前儿童心理学的过程中必须遵循客观性、()、发展性原则,并采用科学的研究方法。

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第9题
对学前儿童而言,艺术活动就是一种游戏。()
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第10题
学前儿童发展的研究对象是:3~6岁儿童身心发展特点和规律()
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第11题
关于学前儿童美育说法错误的是()。

A.美育对儿童的健康发展具有十分重要的影响,它具备使儿童认识深化、道德感化、情感净化、智能开发和心理平衡等诸多功能

B.学前儿童美育是以各种学前儿童感兴趣的内容和活动形式达到丰富学前儿童情感世界、提高审美水平、审美情感,使儿童得到全面、健康发展的教育活动

C.学前儿童美育是根据幼儿身心特点,利用美的事物,通过组织幼儿的审美活动来培育幼儿感受美、欣赏美、表现美的情趣和能力的教育活动

D.学前儿童艺术教育是对学前儿童进行审美教育的唯一手段,培养学前儿童对美的感受力只需要培养他们对艺术美的感知理解、评价以及体验能力。

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