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[单选题]
近现代西方科学与人文两种文化经历了融合、冲突和消解三个时期,反映到教育理念上也相应地经历了科学教育与人文教育的相互____、越走越远和共同反思三个阶段。这一历史发展表明,过分强调科学文化和科学教育,必然导致对人文的____;而过分强调人文文化和人文教育,也会带来对科学技术的漠视。填入划横线部分最恰当的一项是()。
A.渗透 排挤
B.结合 无视
C.渗透 轻视
D.结合 限制
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A.渗透 排挤
B.结合 无视
C.渗透 轻视
D.结合 限制
A.渗透排挤
B.结合无视
C.渗透轻视
D.结合限制
填人画横线部分最恰当的一项是
A .渗透 排挤 B .结合 无视 C .渗透 轻视 D .结合 限制
填人画横线部分最恰当的一项是: ()
A.渗透 排挤
B.结合 无视
C.渗透 轻视
D.结合 限制
A.揭示科学发展的盲目性
B.否定近代科学发展
C.倡导科学应从属于人文
D.提倡科学的人性化
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
A.②③
B.①③
C.①②
D.③④
A.科普文化与人文文化、科学文化既有相似之处也有明显的区别
B.科普文化的价值取向是追求真理普遍性
C.科普文化可以使人文与科学协调发展
A.医学伦理学就是研究优良医学道德规范得制定与实现得科学
B.我国学术界对科学归属得基本观点认为生命伦理学包含医学伦理学
C.医学伦理学发展到今天经历了医德学、近现代医学伦理学与生命伦理学三个基本阶段
D.医学伦理学就是医学与伦理学相互交叉学科
E.医学伦理学发展得每一阶段都就是医学发展得客观要求
A.应当废除龙作为中国国家形象标志
B.龙可以作为中国国家形象标志
C.西方的“Dragon”与中国的“龙”绝不可以画等号
D.华夏子孙应当弘扬龙文化