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第1题
学前儿童健康教育评价的原则是（)。
A.实效性
B.客观性
C.方法多样化
D.评价与指导相结合
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第2题
学前儿童健康教育评价，应有较强的实践性和操作性，保证评价切实可行。（)
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第4题
学前儿童心理健康教育活动目标的设计要依据两个方面，一是学前儿童心理发展的基本特点，二是（)。
A.学前儿童心理健康教育本身的规律和目标
B.心理健康前沿资讯
C.学前儿童综合活动评价
D.学前儿童健康教育
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第5题
学前儿童健康教育的评价的外貌模式是（)提出的。
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第6题
学前儿童健康教育活动的特点不包括以下哪一项（)。
A.教育效果评价的终结性
B.环境的渗透性
C.教育内容的全面性
D.情感体验和习惯养成
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第7题
学前儿童语言教育活动评价的原则包括()、客观性原则、全面性原则和参照性原则。
A.教师参与评价原则
B.基础性原则
C.有效性原则
D.针对性原则
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第8题
评价和衡量学前儿童是否健康的时候，需要依照（)
A.学前儿童健康的标志
B.年龄特点
C.个体差异性
D.社会性发展
E.语言的发展
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第9题
以下哪一条不是学前儿童科学教育评价的意义（)？
A.积累学前儿童科学教育经验的主要途径
B.提高学前儿童科学教育的水平
C.改进学前儿童科学教育的依据
D.控制学前儿童科学教育质量的手段
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第10题
激发儿童探索身体奥妙的兴趣是学前儿童健康教育目标层次中的年龄阶段目标。（)
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第11题
让学前儿童获取有益于健康行为和减少有害于健康行为的（），是学前儿童健康教育的任务。
A.知识和态度
B.知识和能力
C.态度和能力
D.态度和技能
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